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教案
学习领域
项目5简易电子琴设计
学习情境
任务3蜂鸣器的使用
序号
15
课型
理实一体化
课时
2
教具学具
电教设施
pc机；keil以及proteus软件；任务书（供学生用）；课件
教学目标
知识
目标
①掌握蜂鸣器的硬件机构
②掌握单片机驱动蜂鸣器的一般方法
能力
目标
①能够通过Keil和Proteus软件的初步使用，提高观察和分析能力
②能够通过单片机驱动蜂鸣器，培养逻辑思维能力
③能够编制按键状态机程序，提高分析和解决问题的能力
情感
目标
①能够透过实验现象归纳事物本质
②培养学生对本专业的职业认同感
③培养学生科学探索的兴趣、严谨扎实的工作作风和团结协作精神
教学重
难点
重点
①掌握蜂鸣器的硬件机构
②掌握单片机驱动蜂鸣器的一般方法
难点
①掌握蜂鸣器的硬件机构
②掌握单片机驱动蜂鸣器的一般方法
学法教法
实验探究、任务引领法、讨论法、张贴法、头脑风暴法、演示法
教学内容
更新、补
充、删节
参考资料
课后体会
学生在任务的驱动下，利用仿真电路自主探究电路规律，结合教师对相关知识点的讲授，达到对所学知识的掌握。这个思路带来了很好的教学效果，但增加的实验部分会使得教学时数稍显紧张，这一点还需日后改进。
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
一、组织教学（2分钟）
1.首先清点学生出勤情况，填写考勤记录。
2.检查学生工作服、帽、鞋等是否符合安全要求。
3.宣布今天的实习内容、技术要求、工时、劳动纪律等。
4.强调生产实习安全注意事项。
5.学生分组分上机、实习工位。
6.发放任务书、自评和互评表以及白纸到每组的学生手中。
二、布置任务（3分钟）
下达任务，学习单片机驱动蜂鸣器的知识，AT89C51单片机P2.7引脚驱动一有源蜂鸣器，让蜂鸣器有规则的鸣响。
三、资讯计划（25分钟）
蜂鸣器是一种一体化结构的电子讯响器，采用直流电压供电，广泛应用于计算机、打印机、复印机、报警器、电子玩具、汽车电子设备、电话机、定时器等电子产品中作发声器件。蜂鸣器主要分为压电式蜂鸣器和电磁式蜂鸣器两种类型。蜂鸣器在电路中用字母“H”或“HA”（旧标准用“FM”、“LB”、“JD”等）表示。
有源蜂鸣器和无源蜂鸣器：判断有源蜂鸣器和无源蜂鸣器，还可以用万用表电阻档Rxl档测试:用黑表笔接蜂鸣器+引脚，红表笔在另一引脚上来回碰触，如果触发出咔、咔声的且电阻只有8Ω(或16Ω)的是无源蜂蜂鸣器,如果能发出持续声音的，且电阻在几百欧以上的，是有源蜂鸣器。
这里的“源”不是指电源。而是指震荡源。也就是说有源蜂鸣器内部带震荡源，所以只要一通电就会叫。
而无源内部不带震荡源，所以如果用直流信号无法令其鸣叫。必须用2K~5K的方波去驱动它。
有源蜂鸣器往往比无源的贵，就是因为里面多个震荡电路。
无源蜂鸣器的优点是：便宜;声音频率可控，可以做出“多来米发索拉西”的效果；在一些特例中，可以和LED复用一个控制口有源蜂鸣器的优点是：程序控制方便。
由于蜂鸣器的工作电流一般比较大，以致于单片机的I/O口是无法直接驱动的，所以要利用放大电路来驱动，一般使用三极管来放大电流就可以了,如图3-6所示。
这个是BUZZER有源蜂鸣器的Protues连线图（FM是电压探针，可以删除的）
?图3-6有源蜂鸣器驱动电路图
下面是设置的蜂鸣器的\tI:\\教材最新\\3.25\\单片机实用技术书稿-钱游3.25\\_blank参数，如图3-7所示。
?图3-7有源蜂鸣器参数设置
四、计划实施（50分钟）
在proteus中绘制如下电路图:
然后在keil中新建工程，录入下面程序，并生成.hex文件。
单片机驱动有源蜂鸣器电路对应的程序代码如下：
#includereg51.h
#defineucharunsignedchar
sbitSPK=P2^7;//定义蜂鸣器引脚
voidDelay(uchart)//延时函数
{
for(;t0;t--);
}
voidmain(void)
{
unsignedintCYCLE=500,PWM_LOW=0;//定义周期并赋值
while(1){
SPK=1;
Delay(500);
for(PWM_LOW=1;PWM_LOWCYCLE;PWM_LOW++)//高低电平交替变化
{
SPK=0;
Delay(PWM_LOW);
SPK=1;
Delay(CYCLE-PWM_LOW);
}
SPK=0;