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教案
学习领域
项目2简易抢答器设计
学习情境
任务2一位数码显示
序号
5
课型
理实一体化
课时
4
教具学具
电教设施
pc机；keil以及proteus软件；任务书（供学生用）；课件
教学目标
知识
目标
①了解数码管的硬件结构
②掌握单片机驱动数码管的静态显示方法
③掌握会推套共阴码和共阳码的方法
能力
目标
①能够通过Keil和Proteus软件的初步使用，提高观察和分析能力
②能够通过单片机驱动数码管，培养逻辑思维能力
③能够单片机搭建最小系统，提高分析和解决问题的能力
情感
目标
①能够透过实验现象归纳事物本质
②培养学生对本专业的职业认同感
③培养学生科学探索的兴趣、严谨扎实的工作作风和团结协作精神
教学重
难点
重点
①推套共阴码和共阳码的方法
②单片机驱动数码管的静态显示方法
难点
①推套共阴码和共阳码的方法
②单片机驱动数码管的静态显示方法
学法教法
实验探究、任务引领法、讨论法、张贴法、头脑风暴法、演示法
教学内容
更新、补
充、删节
参考资料
课后体会
学生在任务的驱动下，利用仿真电路自主探究电路规律，结合教师对相关知识点的讲授，达到对所学知识的掌握。这个思路带来了很好的教学效果，但增加的实验部分会使得教学时数稍显紧张，这一点还需日后改进。
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
一、组织教学（2分钟）
1.首先清点学生出勤情况，填写考勤记录。
2.检查学生工作服、帽、鞋等是否符合安全要求。
3.宣布今天的实习内容、技术要求、工时、劳动纪律等。
4.强调生产实习安全注意事项。
5.学生分组分上机、实习工位。
6.发放任务书、自评和互评表以及白纸到每组的学生手中。
二、布置任务（3分钟）
下达任务，AT89C51的P2口驱动一位共阴数码管，如图所示，显示出一个数字‘5’。
三、资讯计划（25分钟）
（一）、LED数码管原理简述
1.数码管结构和显示原理
LED显示器有多种结构形式，单段的圆形或方形LED常用来显示设备的运行状态，8段LED可以显示各种数字和字符，所以也称为LED数码管，其外观如图所示。8段LED在控制系统中应用最为广泛，其接口电路也具有普遍借鉴性。因此，我们介绍8段LED数码管显示器。
（a）单段（b）8段
LED显示器实物图
单片机应用系统常用的是8段LED，如下图2-9所示，它有其阴极和共阳极两种。
在选用共阴极的LED时，只要在某一发光二极管加上高电平，该段即点亮，反之则暗。而选用共阳极的LED时，要使某一段发光二极管发亮，则需加上低电平，反之则暗，为了保护各段LED不被损坏，需要外加限流电阻。为了要显示某个字形，则应使此字形的相应段点亮，也即送一个不同的电平组合代表的数据来控制LED的显示字形，此数据称为字符的段码。
数码管原理结构图
共阴极数码管是将所有发光二极管的阴极接在一起作为公共端COM，当公共端接低电平时，某一段阳极上的电平为“1”时，该段点亮，电平为“0”时，该段熄灭。
共阴极数码管是将所有发光二极管的阴极接在一起作为公共端COM，当公共端接低电平时，某一段阳极上的电平为“1”时，该段点亮，电平为“0”时，该段熄灭。共阴极数据管如图所示。
共阴极数据管
共阳极数码管是将所有发光二极管的阳极接在一起作为公共端COM，当公共端接高电平时，某一段阴极上的电平为“0”时，该段点亮，电平为“1”时，该段熄灭。下图是共阳数码管连接原理图。
共阳光极数据管
例如，要显示‘5’字符，对于共阴极管应输出段码：
共阴极管应输出段码推算表
段名
dp
g
f
e
d
c
b
a为92H
‘5’的共阳段码
1
0
0
1
0
0
1
0
‘5’的共阳段码
0
1
1
0
1
1
0
1
1101101即为6DH
共阳极管和共阴极管的段码是互为补码的。
练一练：请推一下数字9的共阳和共阴段码：
共阳极管应输出段码推算表
段名
dp
g
f
e
d
c
b
a
‘9’的共阳段码
‘9’的共阳段码
数码管字形编码表
字型
共阳极代码
共阴极代码
字型
共阳极代码
共阴极代码
0
C0H
3FH
9
90H
6FH
1
F9H
06H
A
88H
77H
2
A4H
5BH
B
83H
7CH
3
B0H
4FH
C
C6H
39H
4
99H
66H
D
A1H
5EH
5
92H
6DH
E
86H
79H
6
82H
7DH
F
8EH
71H
7
F8H
07H
灭