2．在试验运行中收集信息试验运行是由少数专业评价人员对某一计算机辅助教育系统，按其所假定环境与学生情况进行环境设置，模拟学生运行该系统并进行人机会话，观察计算机所显示的内容对学生输入的判断及反馈教学内容呈现的顺序等等，进行分析记录。*第30页，共80页，星期日，2025年，2月5日3．从现场教学中采集信息让一批真正的学生在实际教学环境中使用CAI系统，并收集有关信息。信息采集的方式有以下两种：(1)观察记录法(2)联机结果记录法*第31页，共80页，星期日，2025年，2月5日(1)观察记录法观察记录法就是在现场应用的自然情境中观察师生的应用情况，并且记录能反映教育价值的表现与行为。*第32页，共80页，星期日，2025年，2月5日观察的内容主要有：各个使用者运行该系统各段及总体所耗时间所遇到的难点在何处，为什么有这些困难，是否要求教师帮助使用者在运行中的情感反映和学习态度上的表现，等等。*第33页，共80页，星期日，2025年，2月5日(2)联机结果记录法联机结果记录法是利用CAI系统中的人机会话活动来采集有用的信息，从而实时、客观、准确地记录教学活动进行的情况，帮助评价其教育价值。*第34页，共80页，星期日，2025年，2月5日4．教学活动后采集信息在让师生使用某些CAI系统后，由评价人员对使用该系统的师生进行调查，或是让学生进行后测试等，收集对评价有用的信息。*第35页，共80页，星期日，2025年，2月5日(1)调查法由调查人员预先拟定一份调查问卷，分发给参与现场教学的师生填写，或是与他们逐个面谈，并且作好记录。表5.4(2)测试法与按常规方法进行教学活动的一批学生进行对比，看看有否差异，差异是正向的(用系统的学生掌握得好些)、还是负向的(用系统的学生掌握得差些)，这就是测试法。*第36页，共80页，星期日，2025年，2月5日(二)信息处理方法1．非数据类型信息的处理主要处理办法是归纳整理列出一系列清单，分类保管，以利于查询：文档资料清单必须改正的错误清单修改建议清单应用建议清单*第37页，共80页，星期日，2025年，2月5日2．数据类型信息的处理数据类型信息包括：各题(各单元)花费的时间错误回答次数错误率数据型信息分析流程数据整理核查录入处理*第38页，共80页，星期日，2025年，2月5日数据处理方法－－加权累计法第j个评价人对CBE系统的评判分：评价小组给CBE系统的综合评判分：*第39页，共80页，星期日，2025年，2月5日三、评价内容与标准什么叫评价内容体系？把笼统的教育价值细分为一系列可以观察或测量的、便于处理、判断的信息分量，从而评价人员可以从各个方面来观察、衡量教育价值，并以此为依据得出综合判断。这种CBE系统的教育价值的结构化体系称为CBE评价内容体系。*第40页，共80页，星期日，2025年，2月5日（一）评价内容体系的建立1．评价体系建立的基本原则(1)完备性(2)合理性(3)可操作性（1）完备性建立的评价内容体系应该完整反映教育价值的各个阶段、各个层次与各个方面。（2）合理性应该科学地反映教育价值的本质属性各项不应有相互冲突的现象不应有明显有利于某类型、某些学习阶段、某些学科内容、某种教育领域或某种教学模式的应用等倾向*第41页，共80页，星期日，2025年，2月5日(3)可操作性各评价项目应是可以观察或记录下来的现象和行为表现，不能有含意不明、难以判断的项目。评价项目应该相当精细而不繁琐，一方面可以观察判断，同时又不会造成评价人员过多的工作量。收集的信息应该便于分析处理，要特别注意各项之间的相互独立性，避免各项相关性而造成某一因素在总价值中地位上升的现象*第42页，共80页，星期日，2025年，2月5日2．建立评价内容体系的系统方法(1)调查综合法这是一种自底向上的体系建立方法。首先，由调查人员通过书面征求意见、面谈、座谈会等方式，了解教师、学生、管理人员、计算机辅助教育研究开发人员等各类人员对计算机辅助教育的价值衡量特征的意见。然后进行综合分析，得出体系结构。*第43页，共80页，星期日，2025年，2月5日(2)系统分析法这是一种从“顶”向下的体系建立方法。这个“顶”就是计算机辅助教育的任务。首先由一些专家讨论计算机辅助教育的评价应有几个方面，列成清单；然