基本信息

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文档摘要

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元认知赋能：大学英语合作学习的创新与实践

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的今天，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。大学英语教学作为培养学生英语综合能力的关键环节，对于学生未来的职业发展和国际交流具有深远影响。然而，传统的大学英语教学模式在实际教学中暴露出诸多不足，难以满足新时代对人才培养的需求，大学英语教学改革迫在眉睫。

传统的大学英语教学模式往往以教师为中心，侧重于知识的单向传授，教学方法较为单一，多采用“满堂灌”的方式。在这种模式下，课堂教学缺乏互动性，学生主要是被动地接受知识，缺乏主动思考和积极参与的机会，学习积极性和主动性难以得到有效激发。教师过于注重