以任务驱动，启英语阅读——高中英语阅读课任务型教学的创新与实践

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的今天，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语教学质量直接关系到学生未来的发展。然而，当前高中英语教学现状却不容乐观。传统的英语教学模式大多以教师讲授为主，侧重于语言知识的灌输，如语法规则、词汇背诵等，却忽视了学生实际语言运用能力的培养。在课堂上，学生往往处于被动接受知识的状态，缺乏主动思考和实践的机会，导致学生学习积极性不高，英语学习效果不佳。

随着教育改革的不断深入，《普通高中英语课程标准》对高中英语教学提出了新的、更高的要求