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Module3ReadingandVocabulary公开课教学设计（一）
一、教学内容分析
本单元的中心话题是冒险文学和电影。听说读写都是围绕这个而展开的。这节课的内容主要是围绕西方的冒险文学的风格和特点开展的。通过做听力训练和热身，让他们对西方的冒险文学艺术有一个大概的了解，从而为接下来西方艺术的学习垫定基础。
二、学情分析
中学生对于冒险文学比较感兴趣，但是又不是很了解，但是课本所选内容由于主人公的年龄接近学生，对学生有教育意义，容易激发学生的学习热情，易于展开讨论。
二、教材分析
本课是高二必修5第三模块里的一篇阅读课（Reading），出自外语教学与研究出版社出版的高中英语学生用书。在第一课Introduction里面初步接触和学习这篇文章的写作背景和作者以及大概的故事梗概。这一课Reading是上文的延续。本课Reading实际上是原著的一个节选。主要讲述了主人公Huck和黑人朋友Jim的河上的冒险经历。
三、设计思路
本堂课采用任务型教学途径，这种途径是以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心（为用而学，用中学，学了用）的教学途径。任务型教学是一种以人为本的，能体现语言价值的，先进的、有效的教学途径。学生带着任务学习，在完成任务的过程中逐渐生成的知识，形成的技能。本课将通过任务型教学，努力达到课堂活动目的。
四、教学目标
1.让学生学习另一些介绍冒险文学的词语
2.通过阅读包括这些词汇的两篇文章并做寻找文章和所属段落的关系以及回答问题，判断正误等方式，培养联想、理解、前后联系能力和逻辑分析能力。
五、教学重点和难点
1．理解故事的主要发展脉络。
2．培养阅读时的联想、理解、前后联系的能力和逻辑分析能力。
3．阅读的同时也培养学生运用所学的词汇进行语言交际的能力。
六、教学辅助手段
CAI课件，录音机
七、教学过程
1.【问题探究】1.Howmanycharacters（角色）arethereinthestory?Whoarethemaincharacters?
2.WhatkindoforderistheaFast-reading
rtiwrcleittenin?（请注意一下标题）
AtimeBspace（空间）Ccauseandeffect（因果）
Careful-reading
Task1Readthepassageandtrytodividetheparagraphsinto
3.partsandsummarizethemainideaofeachpartwithsomekeywords.Part1_________theboatPara（1--______）_Part2_________theboatPara（______）Part3_________theboatPara（______）Task2FinishoffExercise2onPage22.Discussion
ReadparagraphsinPart1anddiscuss:
1.Canyoufindoutthewordsorsentencesdescribingtheweather?
2.Whatdotheyseeontheraft?Whathappenedtotheboat?ReadPart2andfinishthetask
Task1.Answerthequestions
1.Howdidtheygetontheboat?（Findout2verbs）
2.Whatdidtheyseeontheboat?
?A_________manwasthreateningto_____themanwho_____,
?buttheshortman______him.
Task2Fillintheformaboutthe3men:
Task3Answer:
1.WhichmanwouldHucksave?Whatwashisplantosavetheman?
2.FromthepassageweknowthatHuckis____
Arighteous（正义的）andclever
Btimidbutsympathetic（同情的）
CBravebutfoolish
Dcuriousandfrightened
Rea