案例Case财务童理光2024年第10期总第61期27
新财经背景下管理会计课程教学改革探讨
一以S大学为例*
郭云吴树畅
（山东工商学院会计学院，烟台264005)
摘要：在大数据、人工智能背景下，会计学专业学生面临学用落差大、就业难等问题，如何培养德才相济、学
以致用的新财经管理会计人才，是需要深入探究的课题。以S大学管理会计课程为例，通过对其存在问题、改
革举措、完善措施等方面的分析，发现实施线上线下混合式教学、实施以学生发展为中心的教学方法、以新财
经为背景的教学内容开发设计、形成性与终结性评价相结合评定课程成绩等课程教学改革举措，有助于培养学
生自主学习能力，达到学以致用之效，对其他一流专业及课程建设具有经验借鉴和理论指导作用。
关键词：新财经；管理会计；混合式教学；学以致用
0索管理会计课程教学内容、教学方法、成绩评价、课
引言
程建设等方面的改革思路[7]
随着新技术、新经济、新业态的不断涌现，财经现有文献从不同角度探讨了管理会计课程改革的
人才培养需主动适应新一轮科技革命和产业变革，而思路和方法，但从新财经背景和学用落差的角度研究
传统财经专业人才培养却出现了学用落差大、供过于管理会计课程教学改革，培养德才相济、学以致用管
求、就业难等现实问题。作为新文科重要分支，新财理会计人才的文献尚显不足。本文以S大学管理会计
经倡导以学生发展为中心，强调最大限度地开发学生一流课程改革与建设为例，探讨培养德才相济、学以
的潜能，将新财经教育与国家、社会和产业发展相联致用型管理会计人才的教学改革思路与方法。
系]。一流专业和一流课程建设应以解决人才培养供
需落差问题为突破口，培养学以致用的新财经复合型1管理会计课程教学存在的现实问题
人才。在大数据、人工智能背景下，大量会计岗位逐
渐被替代，核算型会计人才出现严重过剩，而高层次、1.1教学内容及应用场景脱离实践
复合型管理会计人才需求日趋旺盛[2]。管理会计人才
培养模式需要变革与创新[3]，构建以能力提升为目标时代企业的生产经营条件及管理需要而编写的，与大
导向的课程内容、授课方式和实践教学体系[4]；将现数据、人工智能等现实场景相比，显得过于传统、简
代信息技术与教育教学深度融合，以促进学生全面发单，难以适应工业4.0时代数字赋能企业价值创造的
展[5]；将云教学与行动学习相结合，设计与课程目标需要。掌握书本知识并不能满足实践需要，而教学实践
相匹配的现代教学模式[6]；从线上和线下两个方面探中，教师往往“以本为本”，教学内容缺乏时代性、鲜
*基金项目：教育部产学合作协同育人项目“财务共享背景下管理会计人才培养研究”（201802155039）。
282024年第10期总第61期财务童理影Case案例
活性，以传授知识为主，缺乏实践应用场景，难以激课堂讨论就会占用很多课时，可能导致授课内容无法
发学生学习兴趣。按计划完成。案例教学、形成性评价等改革措施会大
1.2“填鸭式”孝
教学无法满足智能会计环境变化需要幅增加教师的工作量，而教学工作量核定只与课时数
传授知识是教学的首要目标，但是，知识在不断和学生数有关，与教师的付出和教学效果无关，教师
更新，知识应用场景在不断变化。学生学到的知识是缺乏实施教学改革的动力。
静态的，与实践中所需知识及场景还有一定距离，需
要进一步学习和研究，