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幼儿皇帝的新装教案
《皇帝的新装》这则童话故事寄寓着安徒生对世俗世界的习
惯及传统的深深谴责和对纯真本然事物的热切向往。以下是幼儿
皇帝的新装教案，欢迎阅读。
一、教学目标：
1、知识与能力的目标：有感情地朗读课文，掌握整个事
件的脉络。
2、情感目标：深刻领悟全文的主旨，体会__的寓意。
二、教学重、难点：
分析体会人物形象，体会寓意
三、教学方法：
1、自主性学习
2、合作性学习
3、研究性学习
四、教学手段：多媒体
五、教学课时：1课时
六、教学过程：
㈠、导入
由我国古代一些昏庸帝王的，流传至今的，具有讽刺意味的
故事，导入《皇帝的新装》。
㈡、整体感知
1、幼儿快速跳读全文一遍，给__加一个副标题“——记一
位××的皇帝”。
2、简要复述整个童话故事，理清事件的脉络。（根据提示）
㈢、局部分析，细致品味。
1、看似简单的`骗局为什么能得逞呢？（从施骗者、受骗者、
行骗道具——新衣三个角度考虑。）
2、能否想一个更好的手段来行骗呢？为什么？
3、分析人物形象。
㈣、拓展延伸。
1、让幼儿给__结局进行续写或给__补写一个具体情节。（培
养想象力、联想力）
引述爱因斯坦的名言：“没有想象力的灵魂，就像没有望远
镜的天文台。”“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而
想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源
泉。”
引导幼儿去体会这样一个虚构的故事背后所隐含的意义，从
而以一种全新的眼光或思路去重新理解自己以前所看过的童话
故事。
2、让幼儿讨论：应该批判谁？应该学习谁？
3、__给我们一个什么启示？（自由发言）
4、教师归纳、总结。
__通过一个昏庸无能又穷奢极欲的皇帝受骗出丑的故事，揭
露和讽刺了以皇帝为代表的反动统治阶级的虚伪与愚蠢。同时告
诉我们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。