幼儿园小班数学教案：比较高矮
活动目标
1、在比拟活动中体验参加数学活动的乐趣。
2、进一步培育幼儿的比拟性观看力量和思维的敏捷性。
3、学习区分高矮，把握区分高矮的简洁方法，初步理解高矮的相对性。
活动预备课件：数学卡--3-3比拟概念，3-4比拟概念，3-5比拟概念。
活动过程
一、导入
教师组织幼儿做相反嬉戏，激发兴趣。
教师说“高”，小朋友说“矮”，同时蹲下；
教师说“矮”，幼儿小朋友说“高”，同时站起来。
二、绽开
1.学会区分高矮。
（1）和同伴比高矮，
请幼儿和伙伴比一比，说出：谁高谁爱？谁和谁一样高？
（2）数学卡：3-3比拟概念
比一比，两座楼，哪一座高？哪一座矮？
两个礼品盒，哪一个高？哪一个矮？
两个厨子，哪一个高？哪一个矮？
两个梯子，哪一个高？哪一个矮？
2.比拟两个物体的高矮，把握比拟的方法。
（1）请一高一矮的两名幼儿，矮的站在凳子上，高的站在地上；
用挡板遮住他们的下半身，让幼儿推断，谁高谁矮。
（2）一只长颈鹿在地上，一只小猫爬到树顶，小猫低下头对长颈鹿
说：“瞧！我长得比你高。”
提问：小猫的话对吗？为什么？
（3）讲解比拟高矮的正确方法
小结：比拟高矮时要占站在同一高度。
3.感知高矮的相对性。（教师留意表述要清晰明白）
（1）数学卡：3-4比拟概念
三座楼相比：
甲楼同乙楼比，甲楼比乙楼高，乙楼比甲楼矮。
甲楼同丙楼比，甲楼比丙楼矮，丙楼比甲楼高。
三棵树相比：
引导幼儿说出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。
（3）争论：为什么第一次乙高？其次次乙变矮了呢？
（4）小结：一个人或一个物体是高是矮，要看和谁相比，高和矮是会变
的。
4.小组4人排队，渗透高矮排序。请幼儿说出谁比谁高，谁比谁矮，
进一步感知高矮的相对性，尝试按从矮到高的挨次排队。
5.音乐嬉戏“找朋友”
教师播放一首欢快的儿童舞曲，幼儿按节拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、
比高矮。
待幼儿均找到朋友后，音乐停顿，幼儿说出两人比拟的结果。嬉戏反复进
展，朋友不断交换。
三、完毕
活动评价，表扬乐观参加比拟、仔细观看的幼儿。