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促织蒲松龄

教学目标(俄)巴尔蒙特知识目标把握文章内容，理清本文跌宕起伏、曲折多变的情节，提高审美能力。能力目标情感目标把握作品主旨，理解其深刻的社会意义。了解作者与《聊斋志异》，掌握文中的文言知识。

“促织”是蟋蟀的别名，晋人崔豹的《古今注》“谓其声如急织也”，形容蟋蟀鸣唱如织布机的声音时高时低，仿佛是在催促织女飞梭速织，“促织”之名由此而来，又有趋织、催织、纺纱娘之称。题目题目解析促织

蒲松龄(1640～1715)，字，又字，别号，世称，自称，代杰出文学家，山东省淄川县(现淄博市淄川区洪山镇)蒲家庄人，创作了著名的文言文短篇小说集，简称，俗名。“聊斋”是作者的，“志异”就是，目的是。留仙剑臣“柳泉居士”“聊斋先生”“异史氏”清《聊斋志异》书斋名《鬼狐传》《聊斋》记述奇闻异事花妖狐鬼及荒诞不经的讽刺现实，寄托孤愤作者简介

蒲松龄出生在一个家道中落却有书香门风的家庭。由于家庭生活困难，请不起教师，兄弟四人的教育，一直由父亲蒲槃承担。蒲松龄聪慧好学，经史过目不忘；且思维敏捷，文采斐然。19岁时，以县、府、院三试均第一名当了秀才，他的文章得到了淄川县知县、山东学政等人的赞赏。从20岁开始参加乡试，每三年一次，从此开始了“屡战屡败，屡败屡战”的征程。53年考了十多次，72岁时继续参加了科举考试，因为年纪大，又考了多次，朝廷念其艰辛，就给了“岁贡生”头衔。个人经历

聊斋是作者的书斋名，志异就是记载奇闻怪事。其中收集了大量的民间神话传说，书中极大部分以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。《聊斋》最突出的特点，就是借前朝的故事，来揭露当时的社会的黑暗社会现实。批露的锋芒直指当朝最高统治者——天子。艺术特色，如鲁迅先生说：“用传奇之法，而以志怪变幻之状，如在目前”。情节委婉曲折，布局巧妙，结构严谨，语言精练，善于叙事。作品简介

《聊斋志异》将中国古代文言短篇小说发展到了一个新高度人们嘴上觉得谈狐说鬼上不得台面，私底下却疯狂搜集传抄《聊斋志异》，光有名的抄本就十几个，而刊本更多，人称：“流播海内，几于家有其书。”袁枚的《新齐谐》，纪晓岚的《阅微草堂笔记》都深受他的影响。19世纪以来，《聊斋志异》先后出现了英、德等六十几种外文译本，写进世界各主要国家的大百科全书。清代还有这种待遇，大概就要数《红楼梦》了。近百年来，根据《聊斋志异》改编的影视剧，超过70部，而且这势头还没有停下来的意思。为人们所追捧、所悲喜与共的就有《倩女幽魂》《辛十四娘》《聊斋》《画皮》《崂山道士》《捉妖记》等。作品地位

《聊斋志异》的内容涉及社会生活的各个方面:一是爱情故事，占据着全书最大的比重，故事的主要人物大多不惧封建礼教，勇敢追求自由爱情。（《婴宁》《小翠》《连城》）二是抨击科举制度对读书人的摧残。作为科举制度的受害者，蒲松龄在这方面很有发言权。（《考弊司》《司文郎》《于去恶》《王子安》）三是揭露统治阶级的残暴和对人民的压迫，具有社会意义，如《席方平》《促织》《梦狼》《梅女》等。作者将笔触涉入杳冥荒诞之域，借神狐鬼怪直抒胸臆，把现实中的矛盾移到幻想领域里，从而酣畅淋漓，游刃有余。作品内容

清初统治者注意整顿吏治，但不能彻底扫除贪官污吏，更不能消灭阶级矛盾与阶级斗争。蒲松龄写作的《聊斋志异》，从侧面反映了清初统治者对人民的镇压与剥削。他用大量篇幅描写了封建官吏横行无忌，豪绅恶霸鱼肉乡里，底层人民大众哀告无门的社会面貌，从而揭示了封建社会农民阶级与地主阶级之间的矛盾。这种矛盾在《促织》一文中有所体现。由于清代大兴文学狱，故作者只能借用讲前朝故事的手法，显得隐晦曲折。尽管如此，小说反映的社会现实，在封建社会仍具有普遍意义。写作背景

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