七年级下册语文期中考试卷及答案
一、单项选择题（每题2分，共10题）
1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）
A.确凿（záo）菜畦（qí）桑葚（shèn）油蛉（líng）
B.斑蝥（máo）攒成（zǎn）敛声（liǎn）人迹罕至（hǎn）
C.秕谷（bǐ）系绳（xì）锡箔（bó）风流倜傥（tìtǎng）
D.蝉蜕（tuì）盔甲（kuī）觅食（mì）人声鼎沸（dǐng）
答案：D
解析：A项全部正确；B项“攒成”的“攒”应读cuán；C项“系绳”的“系”应读jì。
2.下列词语中，没有错别字的一项是（）
A.鞠躬尽瘁妇孺皆知一拍即合杂乱无张
B.参差不齐参差不齐参差不齐参差不齐
C.参差不齐参差不齐参差不齐参差不齐
D.参差不齐参差不齐参差不齐参差不齐
答案：无正确选项（题目中B-D选项内容重复且错误，应为“参差不齐参差不齐参差不齐参差不齐”为重复错误，正确内容应为：鞠躬尽瘁妇孺皆知一拍即合杂乱无章（原B-D选项可能是出题失误，以下按正确内容分析）
解析：A项“杂乱无张”应为“杂乱无章”，章指条理。
3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）
A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
答案：C
解析：A项“不可救药”程度过重，上课早退未到如此严重地步；B项“随声附和”是贬义词，指没有主见盲目听从，不符合语境；D项“高谈阔论”多含贬义，此处不合适。C项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，符合伪劣药品危害的语境。
4.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）
A.《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。
B.《最后一课》的作者是法国作家都德，小说以普法战争为背景，表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。
C.《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。
D.《孙权劝学》出自北宋史学家司马迁主持编纂的一部编年体通史《资治通鉴》，文章通过写孙权劝学后吕蒙才略的惊人长进，强调了学习的重要性。
答案：D
解析：《资治通鉴》是由北宋史学家司马光主编的编年体通史巨著，不是司马迁。A、B、C选项表述均正确。
5.下列句子中，没有语病的一项是（）
A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B.他的写作水平明显改进了。
C.我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统。
D.他完成了一次又一次的艰巨任务。
答案：无正确选项（题目中四个选项均有语病，A项“通过”“使”并用，造成句子缺少主语；B项“水平”与“改进”搭配不当；C项应先“继承”再“发扬”；D项语序不当，应是“一次又一次地完成了”。）
解析：A项删去“通过”或“使”；B项“改进”改为“提高”；C项调整语序为“继承和发扬”；D项调整为“他一次又一次地完成了艰巨任务”。
6.下列对修辞手法的判断，正确的一项是（）
A.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（比喻）
B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻）
C.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（比喻）
D.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（排比）
答案：B
解析：A项运用了拟人的修辞手法，将油蛉和蟋蟀人格化；C项运用了拟人的修辞手法，“害了羞”赋予薄雪人的情感；D项运用了反复和拟人的修辞手法，“盼望着”是反复，“春天的脚步近了”是拟人。B项正确，有排比“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，也有比喻，把红的、粉的、白的分别比作火、霞、雪。
7.下列词语中，与“恍然大悟”意思相近的一项是（）
A.豁然开朗
B.百思不解
C.迷惑不解
D.大惑不解
答案：A
解析：“恍然大悟”形容一下子明白过来。“豁然开朗”也表示一下子领悟到了某种道理，心情十分舒畅，二者意思相近。B、C、D选项都表示不明白、困惑的意思，与“恍然大悟”意思相反。
8.下列对诗歌《春夜洛城闻笛》的理解，不正确的一项是（）
A.“谁家玉笛暗飞声”的“暗”有断续、隐约之意，这与诗中诗人的思乡之情十分契合。
B.“散入春风满洛城