1.（1）zhuó；róng；“卓越”的“卓”读zhuó，“茸毛”的“茸”读

róng。（2）崎；魄；“崎岖”的“崎”，“惊心动魄”的“魄”。

2.倡导新风，建设和谐社会；前半句“重拾家风，弘扬中华美德”是

动宾结构，后半句“倡导新风，建设和谐社会”与之结构对称，符合

对偶要求。

3.画面中孩子给母亲洗脚，母亲给奶奶洗脚，体现孝亲敬老的传承；

寓意是孝亲敬老的美德应代代相传，从身边小事做起。

4.材料一：心系祖国；材料二：舍生取义；材料三：保卫祖国；材料

四：传承文化；分别从材料中人物的行为和诗句内涵概括爱国的内涵。

5.①愿驰千里足；②送儿还故乡；③谈笑有鸿儒；④往来无白丁；⑤

从今若许闲乘月；⑥拄杖无时夜叩门；⑦落红不是无情物；⑧化作春

泥更护花；根据诗句出处和语境填写。

6.内容：介绍柿子红色历史；形象特点：有责任感、有担当；从郭大

山讲述柿子历史的行为分析其形象。

7.运用外貌和神态描写，将柿红嫂子的脸蛋比作熟透的柿子，生动形

象地写出她的可爱和热情，表现她的善良淳朴。

8.引出对柿子的喜爱，为下文写南沟村的柿子做铺垫，呼应标题，激

发读者阅读兴趣。

9.对柿红嫂子勤劳能干的敬佩，对她离世的惋惜，对她无私奉献的感

激，对她与郭大山深厚感情的感动。

10.C；文章不是按时间顺序，而是按人物事迹的不同方面叙述，C项

分析错误。

11.①2009年放弃英国工作回到吉林大学；②承担科技部航空重力梯

度仪项目；从文中提取相关事件。

12.三个小标题分别从不同方面概括黄大年的事迹，突出其精神品质，

结构清晰，吸引读者。

13.B；“持就火场之”的“就”是“靠近”，“瞬息可就”的“就”是

“完成”，B项正确。

14.不用的时候，就用纸条给它们做标记；准确翻译“帖”。

15.补充说明活字的下落，体现其珍贵，增强文章真实性，表达对毕

昇的赞美。

16.①活；②古物；③古代劳动者的智慧；④后世工艺不精；根据两

文内容填空。

17.运用设问，引起读者注意，突出泰山的广阔，表达对泰山的赞美。

18.体现杜甫的雄心壮志和积极向上的精神，激励人们勇于攀登。

19.示例：选保尔，他虽身处恶劣环境，但通过自身努力成为革命者，

命运由自己掌握；结合保尔经历分析。

20.略；根据题目要求写作，符合记叙文要求，内容充实，情感真挚。