《种子宝宝的“旅行”装备》教学设计
活动领域
科学领域
年龄段
大班
微课名称
《种子宝宝的“旅行”装备》
视频长度
6分钟
设计意图
在幼儿的一日户外活动中，孩子们偶然发现蒲公英的种子随风飘散，便兴奋地追逐着、讨论着“小种子要去哪儿”。随后，有小朋友分享在田间遇到一种叫苍耳的种子会挂在衣服上的经历，其他小朋友也七嘴八舌分享着自己的种子奇遇。这些来自生活的好奇与探索欲，成为活动生成的起点。
活动通过引导幼儿观察不同种子的形态特征，以拟人化的“旅行装备”比喻（如蒲公英的“小伞”、苍耳的“小钩子”等），帮助幼儿直观理解风力、水力、动物携带、弹力等传播方式，既呼应幼儿的生活经验与兴趣点，又能激发其对自然科学的探究热情，培养观察力与初步的科学思维。
活动目标
1.知识目标：识别4-5种常见种子的传播方式，知道种子的“装备”与其传播方式的关系。
2.能力目标：能通过观察、比较，用简单语言描述种子的外形特征及“旅行方法”。
3.情感目标：萌发对植物种子的探究兴趣，感受大自然的奇妙。
活动
重难点
重点：认识风力、动物携带、弹力传播的种子特征（如蒲公英的绒毛、苍耳的尖刺、豌豆的豆荚）。
难点：理解种子外形与传播方式的因果关系（如“为什么蒲公英的绒毛能让它飞起来？”）。
活动准备
1.物资准备：蒲公英模型、苍耳、豌豆、椰子壳、风扇、水盆等实物，记录表，笔、PPT课件；
2.经验准备：接触过生活中常见的种子（如蒲公英、豌豆等）。
活动过程
内容
时间
活动导入
谜语激趣，引出主题
教师：“小朋友们，竖起小耳朵，老师要出谜语啦！‘小伞一把把，风吹就开花，飞到蓝天下，落地就安家。’快猜猜，这说的是哪种植物？”
幼儿A：“我知道！是蒲公英！”
教师：“哇，一下子就猜对啦！蒲公英种子就像勇敢的小伞兵，能乘着风去远方旅行。其实呀，还有好多好多种子宝宝，它们都有超厉害的‘旅行装备’！今天，我们就变身小小探险家，一起去发现种子宝宝们都是怎么‘旅行’的！”
（播放轻快音乐，展示种子旅行的动画背景图，贴出蒲公英、苍耳、豌豆、椰子的图片）
教师：“瞧！种子宝宝们都来集合啦！它们的‘秘密装备’藏在哪里呢？接下来，就靠小朋友们自己去探索发现哦！”
1分钟
二、活动讲解
观察探索，互动解密
环节1：风力旅行组——蒲公英
教师：“先请出我们的蒲公英种子朋友！这里有风扇和蒲公英模型，小朋友们想想办法，怎么让它开启旅行呢？”
幼儿们：“用风扇吹！”
教师：“谁想先来试一试？”（幼儿们纷纷举手，教师邀请一位幼儿操作）
幼儿B：（兴奋地操作风扇）“哇！飞起来啦！蒲公英的毛毛都散开了！”
幼儿C：“像在跳舞一样！”
教师：“大家观察得真仔细！那这些白白的‘毛毛’有什么用呢？小组讨论一下吧！不要忘记把你的发现画到表格里哦！”
（幼儿们热烈讨论）
幼儿D：“能让蒲公英飞得很远！”
教师：“没错！这白白的‘毛毛’叫绒毛，就像小降落伞，风就是它的交通工具！”
环节2：动物帮忙组——苍耳
教师：“接下来是苍耳宝宝！老师给每个小组发了苍耳实物和毛绒玩具，大家摸一摸，想一想，它怎么搭‘动物快车’去旅行呢？动手试试看！”
（幼儿们分组操作，兴奋地讨论）
幼儿F：“老师！我发现了！它的刺能勾住毛绒玩具！”
幼儿G：“像小钩子一样！”
教师：“哇，你们太聪明了！苍耳就是用身上的小刺搭着动物去远方的！”
环节3：弹力发射组——豌豆
教师：“看！这里有鼓鼓的豌豆荚！每个小朋友都来轻轻捏一捏，猜猜会发生什么？”
（幼儿们迫不及待地操作，种子弹出）
幼儿们：“哇！种子弹出去了！”
幼儿I：“像发射子弹一样！”
教师：“没错！豌豆荚成熟后会把种子弹射出去，这就是它的旅行方式！”
环节4：自主探索组——综合实验
教师：“小朋友们已经学会了好多种子旅行的本领！现在，老师给大家准备了新的种子朋友——枫树、凤仙花和椰子，还有风扇、毛绒玩具、水盆等工具。请大家分组实验，探索这些种子是怎么旅行的，把发现记录在表格里！如果种子有对应的旅行方式，就在下面画“√”，遇到困难，可以回忆前面学到的方法，也可以和小伙伴商量哦！”
（幼儿分组操作，教师巡回观察并适时引导）
幼儿尝试用风扇吹动枫树种子，观察翅果旋转飞行的状态；挤压凤仙花（模拟成熟弹射），观察种子弹出方向；将椰子模型放入水盆，改变水流速度观察漂流效果。
“种子旅行”实验记录表（√）
种子名称
传播方式
枫树
凤仙花
椰子
风力旅行
弹力发射
水力漂流
记录发现?
教
师：“小朋友们太棒了！通过自己的探索，发现了种子宝宝们这么多神奇的‘旅行装备’！枫树种子的传播方式是风力旅行，凤仙花的传播方式是弹力发射，椰子的传播方式是水力漂流。”
4分钟
活动结尾
活动结尾：游戏巩固，拓展延伸
教师：“