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摘要

《普通高中语文课程标准（２０１７年版）》和高中语文核心素养明确提出应该重视文化的传承与理解。文言文教学在培养学生树立优秀精神文化、继承与传播中华传统文化具有重要的作用。但就现如今高一文言文的教学现状，重言轻文的现象比比皆是，都跟着高考这根指挥棒走。本文以高一阶段的文言文教学为研究对象，对现如今高一文言文教学中存在的问题进行了分析，并结合本人对课堂教学的观察，得出了学生课堂参与度低、教师自身传统文化知识储备不足以及对传统文化知识的考核方式单一的原因。并提出了通过学生改变对文言文教学的态度和教师改变以往的上课方式来提升学生的课堂积极性、提升教师的传统文化知识水平以及传统文化考核方式多