第7课课标要求：通过了解概括三国两晋南北朝至隋唐的选官制度、中枢机构、赋税制度的演变等重要史实，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新。《中外历史纲要》（上）第二单元隋唐制度的变化与创新《唐后行从图》唐·张萱

【探究思考】请同学们自主阅读教材并思考，从西周时期到隋唐，中国古代的选官制度发生了怎样的变化，其选官标准是什么？史料阅读官僚政治制度不是静止的政府型态与组织法，制度的形成及运行本身是一动态的历史过程。——邓小南《走向活的制度史》选官制度依据标准战国至秦两汉魏晋南北朝夏商周隋唐至明清血缘军功品行门第才学贵族政治转向官僚政治察举不问出身后有累世公卿士族政治平民科举入仕官僚政治成熟一、选官制度的变化

【知识拓展】史料阅读“世及以为礼”；“公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。”——《礼记》李悝相魏文侯时说：“为国之道,食有劳而禄有功,使有能而赏必行、罚必当……夺淫民之禄以来四方之士”。——刘向《说苑》秦时商鞅变法明确规定：“宗族非有功，论不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅、臣妾、衣服以家次，有功者显荣，无功者虽富无所芬华”。——《史记·商君列传》故明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师。——《韩非子》【探究思考】阅读材料，梳理西周至秦朝的选官制度，并分析先秦先秦选官制的影响？西周至秦选官制度西周至春秋：战国时期：秦朝：世卿世禄制举荐制（客卿制）；功劳制（军功爵制）“以法为教”“以吏为师”世卿世禄制：（积极）稳定统治，在当时有进步意义；（消极)重血缘、轻才能，形成贵族政治，不利于长远发展。军功爵制：废除贵族的世袭特特权，一定程度上促进了社会阶层的流动，形成了尚武的风气；不适应和平年代。一、选官制度的变化

一、选官制度的变化（一）九品中正制1.选官方式：中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等。2.选官标准：家世、道德、才能。材料：其始造也，乡邑清议。不拘爵位，褒贬所加，足为劝励，犹有乡论余风。——《晋书·卫瓘传》材料：中间渐染，遂计资定品，使天下观望，唯以居位为贵，人弃德而忽道业……——《晋书·卫瓘传》（2）后期士族官僚把持中正官一职，九品中正制逐渐成为维护士族特权的工具。4.影响：（1）一定时期内加强了中央集权。上品无寒门，下品无势族3.继承与变化：（1）继承：两汉乡里评议人物的传统（2）变化：评议权收归中央

（二）材料：随着南北朝以来经济的发展，中小地主与富裕农民的数量日益增多，他们要求打破门阀士族的限制，在政治上得到发展。这一要求与隋朝打击豪强地主，加强中央集权的政策是相符合的。——白寿彝主编《中国通史》科举制1.建立背景（1）寒门庶族地主的崛起，要求政治地位（2）统治者为了加强中央集权（3）九品中正制的弊端一、选官制度的变化

2.隋唐两代的发展：（1）隋文帝开始采用分科考试的方式选拔官员。（2）隋炀帝建立进士科，科举制度形成。（3）唐太宗增加了考试科目，以进士和明经两科为主。材料：京官五品以上、总管、剌史，以志行修谨、清平干济二科举人——唐·魏徵《隋书·高祖纪下》（4）武则天扩大科举取士的人数，首创武举和殿试。材料：太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。——唐·王定保《唐摭言》（5）唐玄宗任用高官主持考试。提高了科举考试的地位（二）科举制一、选官制度的变化

3.进步之处（1）选官方式：（2）选官标准：（3）选官原则：由推荐品评演变为分科考试、择优录取。由家世、门第演变为学识、才能。制度化、公平化。张九龄（19岁）王维（30岁）孟郊（46岁）（二）科举制一、选官制度的变化

4.意义：材料：朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。——宋·汪洙《神童诗》（2）提高了官员素质（3）加强了中央集权（1）促进了社会阶层的流动，扩大了统治基础地方推荐中央派遣中正官评定分科考试（4）有益于社会重学风气的形成（二）科举制一、选官制度的变化

材料：特别是由于考试内容与格式的日趋僵化、死板，与时代和实际政局脱节，限制着士人的思想，由于科举入仕的人往往是一些徒知经籍、不谙世务的迂腐书生，缺乏实际