第1页，共17页，星期日，2025年，2月5日说教材
说学情第2页，共17页，星期日，2025年，2月5日说教学目标?知识性目标能力性目标情感性目标第3页，共17页，星期日，2025年，2月5日教学重点：经历抽屉原理的探究过程，发现、总结并理解抽屉原理。教学难点：理解抽屉原理中“至少”的含义，并会用抽屉原理解决实际问题。教学准备：多媒体课件、椅子、铅笔、文具盒等第4页，共17页，星期日，2025年，2月5日实验、观察、分析、推理说教法学法教设疑激趣法讲授法实践操作法学自主合作交流探究第5页，共17页，星期日，2025年，2月5日说教学过程1、游戏导入，激发兴趣2、自主操作，探究新知3、深入探究，形成规律4、回归生活，灵活运用第6页，共17页，星期日，2025年，2月5日抢椅子游戏第7页，共17页，星期日，2025年，2月5日自主操作，探究新知首次实物操作，初步感知再次具体操作，深化感知脱离具体操作，有形抽象到数抽象概括，小结现象第8页，共17页，星期日，2025年，2月5日把3枝铅笔放在2个文具盒里，可以怎么放，有几种方法？首次实物操作，初步感知第9页，共17页，星期日，2025年，2月5日把4枝铅笔放在3个文具盒里，可以怎么放，有几种方法？再次具体操作，深化感知脱离具体操作，有形抽象到数抽象概括，小结现象第10页，共17页，星期日，2025年，2月5日深入探究，形成规律第11页，共17页，星期日，2025年，2月5日数学小知识：抽屉原理的由来。最先发现这些规律的人是谁呢？最先是由19世纪的德国数学家狄里克雷运用于解决数学问题的，后人们为了纪念他从这么平凡的事情中发现的规律，就把这个规律用他的名字命名，叫“狄里克雷原理”，又把它叫做“鸽巢原理”，还把它叫做“抽屉原理”。第12页，共17页，星期日，2025年，2月5日