浙教版8年级下册第四章植物与土壤第5节植物的叶与蒸腾作
用考点全突破
【学习目标】
1.掌握叶的结构
2.掌握植物的蒸腾作用的机理
3.掌握植物的三大生理活动的联系与区别
【考点精讲】
1．叶的形态、结构和功能等特征与植物生长的环境密切相关（生物与环境相适应）
2．叶的结构
叶柄
叶表皮（保护作用）：分布着大量的气孔，是气体进出的“门户”
叶片叶肉（光合作用）
叶脉（输导作用）
3．叶的功能：①光合作用②蒸腾作用
4．蒸腾作用：
（1）概念：指水分从活的植物体表面以气体状态散失到大气中的过程（根吸收的水约
99%都是通过蒸腾作用散失的）
（2）意义：①降低植物叶片表面的温度②根部吸水的主要动力
（3）影响蒸腾作用强弱的因素：大气的温度、湿度、光照和气流速度
（4）蒸腾作用的“门户”——气孔（由两个半月形的保卫细胞构成，保卫细胞内有叶绿
体）
气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，也是散失体内水分的“门户”，下表
皮多
（5）气孔张开的条件：叶内水分充足→保卫细胞吸水膨胀→气孔张开→蒸腾作用增强
气孔闭合的条件：叶内水分缺少→保卫细胞失水收缩→气孔闭合→蒸腾作用减弱
5．提高移栽树木的成活率：①带土移栽，浇水，增强吸水功能
②剪去部分枝叶，遮阳，傍晚移栽，减弱蒸腾作用
6．水、无机盐在植物体内的运输过程：根毛吸水→导管输送→气孔蒸腾
【培优训练】
一、单选题
1．（2021八下·新昌期末）如图所示是课本上研究植物蒸腾作用的实验。以下说法正确的
是()
A．处理枝条时最好将下端横切
B．该实验开始前无需检查装置气密性
C．为使该实验现象明显，可以将该实验装置放在高温潮湿的环境中
D．选用内径更细的U型管，实验现象更明显
【答案】D
【解析】A、将带叶的枝条下端插入稀释的红墨水中，应当是过段时间将茎横切，A
不符合题意；
B、该实验开始前应先检查装置气密性，若是气密性不好将导致实验结果不准确，B
不符合题意；
、若是高温环境，气温太高，气孔关闭，不能进行蒸腾作用，不符合题意；
CC
、选用内径更细的型管，更细致地观察红墨水的流动情况，因此实验现象更明显，
DU
D符合题意。故答案为：D
2．（2021八下·丽水期末）“”“”
俗话说水往低处流，可植物体内的水却是往高处流，其动
力来自于（）
A．吸收作用B．蒸腾作用C．光合作用D．呼吸作
用
【答案】B
【解析】叶片是蒸腾作用的主要部位，导管能够自下而上运输水和无机盐，将运输来
的水分通过叶片的气孔以水蒸气的方式散发到大气中，因此植物体内的水却是往高处
流，其动力来自于蒸腾作用，符合题意。故答案为：
“”BB
3．（2021·海曙模拟）下列有关科学实验的叙述中，前一项是操作，后一项是目的，其中
表述正确的是()
选项实验操作实验目的
A转动显微镜转换器调节视野的清晰度
B观察植物蒸腾作用实验，在量筒水面加上一层防止空气进入水中
油
C探究种子呼吸作用释放实验，向广口瓶中把瓶中压入澄清石灰
CO2C