教学内容：《中国古代神话》
教学对象：四年级
教学范式：
1.教学引入
首先用谈话的方式引入课题，向全班同学介绍《中国古代神话》这本书的特点和价值，强调神话故事是中华五千年文明的瑰宝，体现了古人对世界的认识和美好的愿望。同时，我也会给他们提供一个全景式的介绍，强调这本书是如何从不同的角度展现中国古代神话的丰富性和多样性。
2.互动教学
为了让学生们在理解和记忆神话故事中的人物和情节，我会设计并组织一些课堂游戏，如“神话人物知多少”、“神话传说我来讲”、“神话中的成语”等竞答游戏。这种方式不仅能激发学生们的学习兴趣，也能帮助他们在轻松愉快的氛围中加深对神话故事的理解。
3.文化和历史角度的理解
引导学生们从文化和历史的角度去理解神话故事。我会引导他们思考神话故事背后的文化价值观，如对勇气和智慧的赞美，对善恶的判断等。
4.阅读策略的运用
在指导学生科学阅读和理解神话故事时，指导他们运用各种阅读策略。例如，我会教他们如何通过预测、推理、归纳和概括等技巧来理解和解析故事的主题和意义。
整本书赏析：
《中国古代神话》讲述了一系列的中国古代神话故事。这本书的内容丰富多彩，涵盖了从创世神话、神灵传说到英雄传奇等各种不同类型的故事。这些故事不仅仅是讲述古人对于自然和生活的理解，还蕴含着古代人们的智慧和精神寻求。例如，《神农尝百草》揭示了古人对于草药的探索和医药知识的积累；《女娲造人》展现了对生命起源的独特想象。通过阅读这些故事，学生可以了解到古代人民对自然及文化现象的理解与想象，同时也能感受到他们对美好生活的向往。
此外，书中的故事富有想象力，能够激发学生的阅读兴趣。每个故事都以独特的语言和鲜明的形象，展现了古代中国的神话世界。
读课型：导读课
教学时长：30分钟
教学目标：
首先，神话故事是世界各国历史文化的重要组成部分，通过神话故事，学生们能够更好地了解和感受到中国古代的历史和文化。
其次，《中国古代神话》的故事内容丰富多彩，富有想象力，能够激发学生们的阅读兴趣。
最后，通过这本书，学生们不仅能够扩大词汇量，提高阅读理解能力，还能学习到一些阅读技巧，比如怎样理解故事中的人物形象，怎样对故事内容进行思考和判断。
教学流程
一、内容导入
亲爱的同学，你们知道我们的祖先是怎么看待世界的吗？他们又是如何把这种看法传递下来的呢？是的，就是通过我们今天要讲的《中国神话传说》。这本书不仅仅是故事集，它是我们中华五千年文明的见证，它是古人对世界的认识和对未来的期待。接下来，让我们一起踏上这段神秘的旅程吧！
二、介绍梗概
《中国神话传说》中的每一个故事，都像一颗璀璨的星星，照亮了古人的智慧和勇气。有的故事讲述了英雄的壮丽，如女娲补天，后羿射日；有的故事描绘了智者的机智，如精卫填海，大禹治水。这些故事构建了一个充满魅力的神话世界，让我们看到了古人对美好生活的向往。
三、精彩片段
让我们一起看一段精彩的片段（播放视频）。这是从女娲补天的故事中选取的，这个故事描绘了女娲娘娘用五彩石补天的壮丽景象。这种无私的奉献和坚定的毅力，是我们每个人都应该学习的。
再让我们来看看另外一个故事——“大禹治水”。大禹治水的故事告诉我们，面对困难，我们不仅要有勇气，还要有智慧。大禹不仅仅是一个勇士，他是一个真正的智者，他以他的智慧和坚持，成功地解决了洪水的问题。
四、教授方法
这么厚的一本书大家应该如何更好的去阅读呢？我希望我的方法能给你们阅读这本书带来一点帮助。
首先，同学们在正式阅读之前可以先观看目录，找出我们读过的故事进行跳读，对于我们感兴趣的故事则可以仔细阅读。这样一来，我们能更快地了解到书的大致内容，同时也能发现一些我们感兴趣的故事。
其次，我希望同学们在阅读之前为自己设定几个问题，比如“这个故事讲了一件什么事”、“这个故事的主人公是谁”等，这样带着问题去读书能够更加具有目的性，也能够更快理解书中的故事。
其次，同学们可以通过观看插图来理解故事。例如，可以想象夸父在我们脑海中是什么样子？铁拐李在变成仙人前后的样子又分别是如何的？通过这种方法，可以更直观地理解故事的内容，同时也能够让我们的阅读更有趣。
在阅读完故事后，我鼓励你们和爸爸妈妈分享你们的感悟，或者把你们的感悟语音发在群里，和大家一起分享你们的发现。例如，我可以提供以下几个问题供你们思考：
神话故事的主人公在外貌上有什么共同的特点？
哪些故事情节让你惊讶，觉得不可思议？
神话故事里为什么会设计让主人公犯错误的情节，比如吕洞宾本来在娘子死后49天去打开坟墓就可以团聚，他却在48天就打开了坟墓？
你怎么理解神话里美丽的公主和动物在一起生活的情节？