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作文“精批细改”未必有效

对学生作文精批细改，有时有必要，有时则多余。

入职之初，我带过一轮初中，老教师说“作文要精批细改”，我就遵照吩咐，精批细改。那时年轻，精力足，一个班50多人的作文，两三晚就改完了。

几次以后，我便开始怀疑“精批细改”了。问老教师，回答说：“谁让你全这样做？每次作文你只要精批细改全班的三分之一就可以啦，轮换，下一回另三分之一，再下回……”

我觉得麻烦：我得记住是哪三分之一被我精批细改过，万一漏了谁呢？

久之，我发现，有的学生根本不需要“精批细改”——你在他某个句子下面画道线，他稍想一下就明白你的意思了；你给他