一、阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：《荀子》：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”《礼记》：“道德仁义，非礼不成；教训正俗，非礼不备……圣人作，为礼以教人，使人以有礼，知自别于禽兽。”
材料二：我国自古就被称为“礼仪之邦”，然而在生活中，我们常看到一些无“礼”的现象：学校食堂买饭不排队，升国旗时交头接耳，在公物上乱涂乱画，公共场合大声喧哗，随手丢弃垃圾，高铁霸座等。
读了上述材料，你有怎样的思考和感悟？请针对材料中提到的无“礼”现象，写一篇文章，体现你的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题】
本次作文主题聚焦“礼”，可基于材料生发观点，论说自己的认识与思考。例如：1.让“礼”表现在我们的一言一行上；2.倡行礼仪，从我做起；3.践行文明礼仪，争做文明学生。
【例文】
学礼行礼，立起大国形象
《论语》有云：“不学礼，无以立。”自古中国就是礼仪之邦，礼仪文明作为传统文化的一部分备受推崇。五千年的文化传承使我国形成了独一无二的“中国范儿”，也使“礼”的内涵也越来越丰富，“礼”是“贫贱不移”的个人修养，是“敬而无失”的规矩纪律，是“兼济天下”的社会公德。作为文化的传承者，我们需要通过学礼行礼，立起大国形象。
学礼立身。礼是一种个人美德，它既内化为思想品质，又展现在言谈举止中。作为大国公民，我们除了要有健康的体魄，更需要良好的精神风貌，这不仅是“仓廪实”后的“知礼节”，还是社会主义核心价值观的内在要求。可见，礼源于传统文化，又超越了传统文化。然而，优良的礼仪规范在现代化的过程中逐渐流失，景区“到此一游”、公共场所打架斗殴等事件不断挑起公民的“文明神经”。冰冻三尺非一日之寒，素质提升也非一日之功。我们需要开展学礼的“持久战”，提升个人文明修养，加强品德建设。
行礼育人。礼在教化育人的过程中有“润物细无声”的作用。习总书记强调的“让民族文化基因在广大青少年心中生根发芽”，正需要家长、老师、乃至整个社会形成合力，给予青少年更多的正能量。遗憾的是，现存的教育体系更注重功利性，忽视了素质教育的建设，导致青少年对传统文化漠视、甚至陌生，他们的价值观也始终处于“悬空状态”。所以在《雷雨》的公益场演出时，青少年的哄堂大笑也就不足为奇了。此外，家长的护犊心切、教育失当和教师的职业道德缺失也阻碍了青少年教养的养成。鉴于此，家长和老师必须以德修身，践行核心价值观，将向上向善的价值观传递给青少年。
以礼强国。国家强大不仅依靠经济的蓬勃发展，更需要用礼唤醒的文化自信。习总书记说：“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。”因为五千年的优秀传统记述着民族精神的追求，夯实了文化建设的根基，奠定了文化自信的强大底气。国人世代传承“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识、“穷则独善其身，达则兼济天下”的价值取向、“捐躯赴国难，视死忽如归”的爱国情怀；政府也通过“民惟邦本、本固邦宁”的执政理念使“天下大同”“是谓小康”的梦想照进了现实。因此，中国的发展无法脱离传统文化的根脉，唯有以礼强国，以文化自信铸就民族之魂，才能使“大国形象”的羽翼日渐丰满。
“中流击水，浪遏飞舟”，处身历史的三峡，面对发展的关隘，今天的中国，尤其需要在创造出庞大的物质财富同时，锻造更强大的意志品质。学礼行礼，以礼强国，我们肩负着这个使命，也必将凝聚起这份磅礴的精神力量。
二、阅读下面的材料，根据要求写作。
一个人履行责任，是否意味着放弃自由？
请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【审题】
这道作文题语言平实易懂，表意清楚，但内涵深刻，启发人思考“履行责任与放弃自由”两者的关系。此话题源于萨特的“自由是独自承担的责任”的思想，是把他的思想中的主谓语倒过来，变成“履行责任是一种自由”。对于两者关系的讨论更加贴近生活，具有现实意义与教育价值。
从表达形式来看，这道题以“是否意味着”进行两面疑问，启发学生从“是”或“否”两角度积极展开思考，确定自己的观点。当然，将“履行责任”与“放弃自由”完全画上等号显然是不妥的。不过，只选择否定也是不全面的。如果既认识到“履行责任”时需要“放弃”一些“自由”，又认识到“履行责任”时却获得一些“自由”，则为好；能够进一步理解到“履行责任”与“放弃自由”的辩证关系，则为深刻；如果能在理解两者辩证基础上，联系现实贴切地分析，则更精彩。
这次作文主题试图在思辨上回扣教材，“责任