人教版《广而告之》教学设计（第1课第1课时）
课题
《广而告之》第1课时
单元
第三单元
学科
美术
年级
七年级
核心素养教学目标
审美感知：发现和感受如图形、文字、色彩等元素的组合的海报设计中的美，理解海报设计中的艺术语言以及它们如何传达信息和表达情感。
艺术表现：学会观察和分析优秀海报作品，能够识别海报中的图形、文字、色彩等元素及其组合方式。
创意实践：掌握海报设计的基本方法和技巧，能够运用绘画、摄影、拼贴和信息技术等多种手段进行海报创作。
文化理解：理解海报设计在社会生活中的作用，例如传递信息、宣传推广、美化环境等。了解不同形式和风格的海报设计，以及它们背后的文化背景和设计理念。
教学内容分析
本节课是人教版美术七年级下册第三单元的第一课第一课时，主要内容是学习海报设计的基本知识和技能。通过对海报的定义、构成要素、文字和图形设计方法的讲解，本节课主要讲字体设计，能够运用所学知识进行简单的字体设计。教材中提供了丰富的案例，包括公益海报、商业招贴、政治类招贴等，帮助学生拓宽视野，激发创作灵感。
学情分析
学生日常生活中经常能够看到各类海报招贴，因此较为熟悉。但是对于具体设计可能较为陌生，通过实际案例和艺术创作，可以激发他们的兴趣和情感共鸣。通过细致的讲解和示范，帮助学生掌握海报设计的基本知识和方法，例如字体设计、图形选择、色彩搭配、版式设计等，帮助学生提升绘画和设计能力。
教学重点
1.海报的构成要素：图形、文字、色彩和版式。
2.字体设计的方法：象形化、抽象化、装饰化等。
教学难点
1.海报的构成要素：图形、文字、色彩和版式。
2.字体设计的方法：象形化、抽象化、装饰化等。
教学方法
演示法、讨论法、讲授法、练习法、合作学习法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一：
导入
1、“同学们，学校将举办校园艺术节活动，为了让更多同学知晓本次活动并积极报名参与，我们需要对活动进行宣传。
大家仔细看左图并且思考：
这样的宣传形式，有没有体现校园文化节的特色，是否可以吸引大家的关注呢？”
（学生自由发言讨论）
2、展示艺术节海报
“大家看看，如果换成这种形式，是不是更有艺术节的气息？是不是更让能吸引大家的关注？
本节课，让我们一起探寻如何更好地《广而告之》”
观看通知图片与艺术节海报，进行对比分析，进入新课的学习，激发学习兴趣。
通过“通知”与海报两种截然不同信息传达方式的对比，突出海报设计的用途，导入新课
环节二：
新知讲解
1.什么是海报
提问：大家是不是经常能看到海报？你印象最深的海报是哪个？
（学生自主回答）
海报概念的介绍：是一种传递信息的平面艺术。它需在一个版面里遵循美的原则，将与主题相关的视觉元素进行有机组合，使其具有视觉美感，从而实现信息的有效传递。
2任务一：观察优秀的海报设计作品，分析海报的构成要素有哪些
播放课件展示几组不同的海报
（可选择提问学生对于海报内容的解读）
海报的构成要素
图形：展示与主题相关的图片或图形，吸引眼球。
文字：包括主标题和说明文字，传达主要信息，要求简洁有力。
色彩：根据主题选择合适的色彩，突出个性，引人注目。
3、任务二：分析不同字体的特点，探究字体设计的方法，设计一组有创意的字体。
（1）观察海报的文字，这些文字有何不同，各有什么特点？
排版不同
字体不同
（课件出示图片）
（2）选择和设计字体是版面设计必不可少的环节。常用中文印刷字体有隶书、楷体、宋体、黑体等，这些字体各自有何特点？
黑体字：方正、粗犷、朴素、简洁、无装饰、横竖笔形粗细视觉相等、笔形方头方尾、黑白均匀，因此非常醒目。
宋体字：笔画有粗细变化，末端有装饰部分，点、撇、捺、钩等笔画有尖端。整体上字体显得舒展洒脱，可读性强。
隶体字：庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。
楷体字：字形端正规范、笔画平直、结构稳定、笔画以横平竖直为主，笔力均匀，使得字形既美观又稳定。
（小组讨论：字体设计的灵感来源于哪里？不同字体分别适合表现海报的哪些信息？）
（3）常见的字体设计方式
展示不同字体的海报作品，如隶书、楷体、宋体、黑体等，讲解常用印刷字体的特点。然后介绍艺术字体的设计方法，如象形化、抽象化、装饰化等，并通过案例展示这些方法的应用。
形象化设计就是挖掘字的含义将字与对应事物形态融合，通过变形和添减笔画，让文字突破常规，更生动而直观地传达信息。
抽象化设计就是抛开字体常规形态，从结构、意境出发，运用夸张、扭曲等手法，赋予字体别样的艺术韵味。
小组讨论：海报中字体设计的灵感来源于哪里？不同字体分别适合表现海报的哪些信息？
回忆生活中看到的海报
学习理解海报的定义、用途
仔细观察，讨论海报的内容和形式
仔细聆听，参与讨论
观察，对比讨论
仔细聆听并