教师伦理学测试题（附答案解析）
一、单选题（共40题，每题1分，共40分）
1.法国的J·埃吕尔说：技术的特点就在于它拒绝温情的道德判断，技术决不接受在道德和非道德运用之间的区分相反，他旨在创造一种完全独立的技术道德埃吕尔的这段话表明他属于()
A、技术决定论者
B、技术乐观主义
C、技术价值中性论者
D、技术悲观主义
正确答案：A
2.教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是()
A、道德情感
B、道德认识和道德情感
C、道德意志
D、道德认识
正确答案：B
3.对为人师表的认识错误的是()
A、是社会发展对教师职业的特殊要求
B、是从师立业的根本前提
C、为人师表是师德教育的任务
D、是教师职业道德的一项最起码的要求
正确答案：C
4.下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是()
A、要培养学生的创新素质，首要要求教师要有勇于创新的精神和能力
B、人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急
C、创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现
D、创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神
正确答案：C
答案解析：创新能力是创新精神在创造实践中的集中体现，而不是创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现，[C]选项认识错误。培养学生创新素质，教师需有创新精神和能力，[A]选项正确；人才竞争使培养创造性人才很迫切，[B]选项正确；创新精神是追求科学、勇于探索等的科学精神，[D]选项正确。
5.教育职业与其他职业相比较，最根本的特点在于它是以()为对象的
A、文化
B、人
C、社会
D、知识
正确答案：B
答案解析：教育职业与其他职业相比较，最根本的特点在于它是以人（学生）为对象，教育的核心是促进人的发展，是培养人的活动，这是教育职业区别于其他职业的本质所在。社会、文化、知识虽然也是教育涉及的方面，但并非其最根本以之为对象的关键要素。
6.教师道德评价对其道德品质的影响体现在()
A、教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯
B、教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观
C、教师道德评价能使教师转变其道德意志
D、教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念
正确答案：B
答案解析：教师道德评价对其道德品质的影响主要体现在能使教师形成相应的善恶观。A选项中说纠正生活行为习惯不准确，主要是对道德行为的评价影响道德品质；C选项转变道德意志不是最直接体现的方面；D选项形成与道德品质相背的内心信念说法错误，应是有助于形成正确的内心信念。
7.以下关于提高教师职业道德水平的说法不正确的是()
A、实践是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想的基本途径
B、教师的道德品质应以自我提升为主，不能靠灌输
C、师德教育必须提升到理论高度和理性层面
D、教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为主
正确答案：C
8.不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是()
A、高校教师树立起探究知识的求实精神和探索真理的献身精神
B、高校教师不仅以知识育人，还注重以高尚品德培育青年学生
C、研究型大学把教师科研行为列为道德评价的主要内容
D、高校教师探索并遵循教育和人才培养的规律
正确答案：C
答案解析：选项C中研究型大学把教师科研行为列为道德评价的主要内容，这种将科研行为作为主要评价内容在不同学校、不同情境下可能存在相对性，不像选项A中高校教师树立的求实和献身精神、选项B中以高尚品德培育学生、选项D中遵循教育规律等行为具有普遍的、绝对的善的标准。
9.教师道德行为评价的形式中，不属于社会评价形式的是()
A、社会舆论
B、社会风俗
C、社会风俗和传统习惯
D、内心信念
正确答案：D
答案解析：社会评价的形式主要有社会舆论、社会风俗和传统习惯。内心信念属于自我评价形式，不属于社会评价形式。
10.以下关于教师道德意识现象的说法正确的是()
A、是在教育实践中形成的各种具有善恶价值的思想观念和理论体系
B、它是教师道德的主观方面，体现着教师对客观存在的师德关系和师德活动的认知和理解
C、它集中表现在教师的价值观念与师德规范体系之中
D、以上都对
正确答案：D
答案解析：首先，教师道德意识现象是在教育实践中形成的各种具有善恶价值的思想观念和理论体系，A选项正确。其次，它作为教师道德的主观方面，确实体现着教师对客观存在的师德关系和师德活动的认知和理解，B选项正确。再者，其集中表现在教师的价值观念与师德规范体系之中，C选项正确。所以以上说法都对，答案选D。
11.生态伦理的学科对象是()
A、研究自然环境对于人类的价值
B、研究人在自然界中的地位
C、探讨和确立科学的自然环境观和环境道德行为准则
D、以上全都对
正确答案：D
答案解析：生态伦理的学科对象既包括研究自然环境对于人类的价值，人在自然界