《[2025年]教师招聘考试试卷：2025年[青海]语文教学效果评估与反馈试题》
考试时间：______分钟总分：______分姓名：______
一、现代文阅读（每小题2分，共20分）
阅读下面的文章，完成下列各题。
《背影》
朱自清
我与父亲不相见已两年余了，这是我最不能忘记的。
前天，我回家，在车站上，看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的包裹走了。过铁道时，他先将包裹放在地下，然后再慢慢爬过，尚不大难。但他在月台，须抱和他一样高的朱红的包裹，上下月台，屡屡地走。我劝他不用管我。他只说：“不要紧，他们去远了，我自有分寸。”我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的包裹走了。
过铁道时，他先将包裹放在地下，然后再慢慢爬过，尚不大难。但他在月台，须抱和他一样高的朱红的包裹，上下月台，屡屡地走。我劝他不用管我。他只说：“不要紧，他们去远了，我自有分寸。”我想到他年老了，腿脚不灵便了，又吃了一惊，忙说：“我进去吧，里面没人。”他和我走到车上，将我的包裹放好，然后自己慢慢爬上车，说：“进去吧，里面没人。”我再向外看时，他已抱了朱红的包裹走了。
等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下。我的眼泪又来了。
试题：
1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.文章通过描写父亲爬月台的背影，表达了作者对父亲的感激之情。
B.文章中“我”看到父亲爬月台的背影时，内心非常感动，泪如泉涌。
C.文章通过细腻的描写，展现了父亲对儿子的关爱。
D.文章结尾处，作者再次流下了眼泪，表达了作者对父亲的思念之情。
2.下列对文章艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）
A.文章采用了白描的手法，通过简洁的线条勾勒出父亲的形象。
B.文章语言朴实无华，富有感情，富有生活气息。
C.文章通过细节描写，展现了父亲对儿子的关爱。
D.文章在结构上采用了倒叙的手法，增强了文章的感染力。
3.下列对文章思想内容和作者观点态度的分析和鉴赏，不正确的一项是（）
A.文章通过描写父亲爬月台的背影，表达了作者对父亲的感激之情。
B.文章中“我”看到父亲爬月台的背影时，内心非常感动，泪如泉涌。
C.文章通过细腻的描写，展现了父亲对儿子的关爱。
D.文章结尾处，作者再次流下了眼泪，表达了作者对父亲的思念之情。
二、文言文阅读（每小题2分，共20分）
阅读下面的文言文，完成下列各题。
《项脊轩志》
归有光
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日；日过午，渐西北斜，凿去其牵，增其直，以为壁间之窗。前辟左四窗，寻于牖下为小室，室仅可容一人居。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
闲居初夏，天气渐热，裸居小屋，闭门塞牖，终日不出，苍蝇飞舞，闻潮声。间往鱼池上，草长映水，鱼跃出波，使人烦闷。至日中不至，则抽簪待之。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
试题：
1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.文章通过描写项脊轩的景象，表达了作者对美好生活的向往。
B.文章中，作者回忆起与大母的往事，感慨万分。
C.文章通过细腻的描写，展现了作者对家乡的眷恋。
D.文章结尾处，作者再次流下了眼泪，表达了作者对祖先的怀念之情。
2.下列对文章艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）
A.文章采用了白描的手法，通过简洁的线条勾勒出项脊轩的景象。
B.文章语言朴实无华，富有感情，富有生活气息。
C.文章通过细节描写，展现了作者对家乡的眷恋。
D.文章在结构上采用了倒叙的手法，增强了文章的感染力。
3.下列对文章思想内容和作者观点态度的