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2025上海开放大学教师招聘考试试题
（满分100分时间120分钟）
姓名：________________准考证号：_______________
一、单选题
1.通过高等教育，个体掌握了特定文化中的行为规范，形成了特定文化所需要的社会性，从而在行为层面上成为合格的社会成员。这体现了高等教育（）的作用。
A.促进个体行为社会化
B.促进个体角色社会化
C.促进个体思想意识和价值观念社会化
D.培养个体参与社会公共事务能力
【答案】：A
2.高校办学特色的形成不是一蹴而就的短期行为，而是一个不断累积和完善的过程这体现了办学特色的（）
A.全局性
B.累积性
C.独特性
D.辐射性
【答案】：B
3.教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为（）。
A.教育创新
B.教育威信
C.教育管理
D.教育机智
【答案】：D
4.学者利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式，他认为教师专业发展的主体是（）。
A.心理发展
B.职业周期发展
C.专业知能发展
D.专业伦理发展
【答案】：C
5.坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把（）落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化、网络教育多位一体的育人格局。
A.改革创新
B.全面发展
C.教育公平
D.社会主义核心价值观
【答案】：D
6.高校教师在职业劳动过程中形成的情感及意志结构、心理结构、稳定的道德意识和个体内在的行为倾向，指的是高校教师的（）。
A.专业知识
B.专业精神
C.专业信仰
D.专业人格
【答案】：D
7.教师在履行社会交给自己的教育责任过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，称为（）。
A.教育信念
B.教学效能感
C.责任感
D.教师威信
【答案】：D
8.在《教师法》中,将教师身份明确表述为:“履行教育教学职责的（）”,从而在法律上确定了教师在国家中的政治地位。
A.人类工程师
B.专业人员
C.技术人员
D.工作人员
【答案】：B
9.以下关于高校的教学、科研和社会服务三者关系的结论中，正确的说法是（）。
A.教学是源头，科研是重点，服务是深化
B.教学是重点，科研是基点，服务是支点
C.教学出效益，科研出成果，服务出课题
D.教学是根本，科研是源头，服务是深化
【答案】：D
10.在教学反思过程中，反思最集中体现在（）。
A.重新概括阶段
B.积极的验证阶段
C.观察与分析阶段
D.具体经验阶段
【答案】：C
11.依法作出不予行政许可的书面决定，不仅应向申请人书面说明理由，还必须告知申请人（）。
A.再次申请行政许可的时间
B.依法申请行政复议或提起行政诉讼的途径和期限
C.需要获得哪些审核意见(或考试成绩、听证笔录等)
D.需要进一步补充哪些申报材料
【答案】：B
12.《教师法》第十七条规定：“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。”该条法律条文中包含着教育法律规范中的（）的内容。
A.制裁性规范
B.义务性规范
C.授权性规范
D.奖励性规范
【答案】：B
13.高等教育内部评价制度即（）。
A.政府行政性评价制度
B.自律型高等教育评价制度
C.第三方评价制度
D.高校自我评价制度
【答案】：D
14.某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）
A.双避冲突
B.趋避冲突
C.双趋冲突
D.双重趋避冲突
【答案】：C
15.研究人与机器的关系，目的在于达成人机合一理想状态的学科是（）。
A.工程心理学
B.认知心理学
C.实验心理学
D.管理心理学
【答案】：A
16.学习者通过观察对示范者的强化所引起的行为变化倾向称为（）。
A.间隔强化
B.直接强化
C.自我强化
D.替代强化
【答案】：D
17.规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是（）
A.教学计划
B.课程方案
C.教学大纲
D.教材
【答案】：A
18.下列选项不属于大学生的认知发展特征的是（）。
A.逻辑性知觉水平不断提高
B.感知的精确性趋于完善
C.感知的目的性更加明确
D.感知的内容更加丰富
【答案】：D
19.根据成就目标的3乘2模型，“个体追求比以前干得更好”属于的成就目标是（）。
A.自我-回避
B.任务-接近
C.任务-