陕西省教师公开招聘考试教育基础知识练习题（附答案）
一、单项选择题（每题2分，共40分）
1.教育心理学的创始人是（）。
A.桑代克
B.华生
C.布鲁纳
D.加涅
答案：A。1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。
2.学生在课堂上一边听讲，一边做笔记，这体现了（）。
A.注意的广度
B.注意的稳定性
C.注意的分配
D.注意的转移
答案：C。注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象或活动。学生在课堂上边听讲边做笔记，就是在同一时间内将注意分配到了听讲和做笔记这两项活动上。
3.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势动作引起学生的注意，这种注意属于（）。
A.有意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.不随意注意
答案：B。无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。教师通过改变讲话的声调和手势动作来吸引学生的注意，这种注意是没有预定目的，不需要学生意志努力的，属于无意注意。
4.按照埃里克森的人格发展理论，中学生正处于（）阶段。
A.信任对不信任
B.自主对羞怯与怀疑
C.勤奋对自卑
D.自我同一性对角色混乱
答案：D。埃里克森认为，中学生处于自我同一性对角色混乱的阶段。这一阶段的主要发展任务是建立自我同一性，防止角色混乱。如果青少年不能整合自己的多种角色，就会导致角色混乱。
5.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。
A.辨别学习
B.符号学习
C.概念学习
D.规则或原理学习
答案：D。规则或原理学习是指学习两个或两个以上概念之间的关系。“功=力×距离”体现了功、力和距离这三个概念之间的关系，属于规则或原理学习。
6.（）是教育活动的出发点和归宿。
A.教育方针
B.教育目的
C.教育政策
D.教育计划
答案：B。教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是教育活动的出发点和归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对教育活动具有指导意义。
7.我国最早采用班级授课制的是（）。
A.京师大学堂
B.京师同文馆
C.南洋公学
D.福建船政学堂
答案：B。1862年，京师同文馆率先采用班级授课制进行教学，这是我国最早采用班级授课制的学校。
8.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。
A.多样化
B.专业化
C.单一化
D.崇高化
答案：A。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，教师扮演着传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友等多种角色。
9.教学过程的中心环节是（）。
A.感知教材
B.理解教材
C.巩固知识
D.运用知识
答案：B。理解教材是教学过程的中心环节。只有理解了教材，学生才能真正掌握知识，进而运用知识解决问题。感知教材是教学的起始阶段，巩固知识是教学过程的必要环节，运用知识是教学的最终目的。
10.德育过程的基本矛盾是（）。
A.教育者与受教育者的矛盾
B.教育者与德育内容和方法的矛盾
C.受教育者与德育内容和方法的矛盾
D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾是德育过程中最基本的矛盾，它贯穿于德育过程的始终。
11.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）。
A.练习法
B.演示法
C.实验法
D.发现法
答案：B。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。发现法是教师通过提供适宜于学生进行“再发现”的问题情境和教材内容，引导学生积极开展独立的探索、研究和尝试活动，以发现相应的原理或结论，培养学生创造能力的方法。
12.教师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）。
A.讲授法
B.实验法
C.演示法
D.谈话法
答案：C。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。题干中教师通过演示将燃烧的木条伸入集气瓶的实验，让学生直观地了