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学生考试管理制度
为深入贯彻关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面健康发展，特制订我校考试管理制度。
一、准确把握考试管理功能
考试主要发挥诊断学情、教情、帮助教师改进、加强、优化教学、评价教学质量等功能，不具有甄别选拔功；要处理好与日常评价、作业评价等方面的关系，科学合理安排考试，要通过多渠道多种方法引导教师、家长、学生正确认识考试，要对教师进行针对性地培训，不能唯分数论。
二、严格考试次数
除毕业年级外，其他年级学校按室要求每学期组织期中、期末学情检测一次，毕业年级可根据情况加入1-2次学校组织的学情评估。
三、科学运用检测结果，合理进行等级评价。
考试结果不排名、不公布，不得将考试结果在各类家长群传播，不得按考试结果给学生分班、排座位、贴标签。考试检测的结果，教师要以等级形式在学生试卷上呈现，不能出现具体的分数。教师要综合分析学生试卷，根据试卷答题中出现的问题，运用考试结果精准分析学情、教情，针对性地给学生提出建议，有目的的对个性问题进行辅导；对于试卷中出现的共性问题，则说明教师的教学存在了问题，教师应加强集体研讨，科学研判教学的重难点，切实改进课堂教学，对这一知识的教学要采取新的方式及手段，提高课堂教学效果。要让家长知道考试结果只代表学生这几个知识的掌握情况，应当根据答题情况对学生进行帮助鼓励，而不是讽刺与挖苦。同时，也要让学生树立正确的考试观，胜不骄败不馁，积极面对。
四、规范考试命题
考试内容要符合国家课程标准要求，教师不得出偏题怪题，要切实提高命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用性、探究性试题比例，注重考查思维过程、创新意识和分析问题解决问题的能力，体现素质教育导向，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。
五、完善学习过程评价
树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。杜绝“一考定成绩”的评价机制，要完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，加强学生学习过程评价，鼓励实践性评价，可以采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生评述等方式开展阶段性评价。要注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。
六、完善管理监督机制
学校成立考试管理工作小组，对考试进行监督管理。
组长：
副组长：
成员：
小学卫生防疫工作制度
为积极预防控制学生常见病、传染病的发生和流行，保障学校师生的身体健康，提高师生的健康水平，特制定以下卫生防疫制度。
一、学校卫生防疫工作由学校卫生领导小组负责。
二、做好师生的健康教育宣传工作。利用健康教育课、宣传栏、广播站、手抄报、学校网站、自媒体等多种途径，进行卫生常识、传染病防治知识的普及教育，增强师生卫生保健意识，养成健康文明的生活习惯，提高健康水平。
三、做好季节性传染病的预防工作，特别要做好突发性重大传染病疫情应急处理工作。
四、建立传染病疫情报告制度。发现师生患传染病及可疑传染病时应及时上报并迅速隔离，对病人活动的场所进行彻底消毒，防止疫情扩散。
五、学校卫生工作具体内容
（一）教学卫生
1.保障学生在校课外活动时间，适当安排作业，切实减轻学生课业负担。
2.教师应准时下课，督促学生做眼保健操，保证学生有充分的休息时间。
3.两周调整学生座位一次，进行左、中、右、前、后交换调整。
4.严格规范学生阅读、书写、听讲的姿势。
（二）环境卫生
1.学校建立卫生督查小组，每天检查，每周评比，并将班级卫生评比结果作为评选流动红旗的重要依据。
2.教室及包洁区及时打扫，保持清洁。
3.教育学生养成文明卫生习惯，不随地吐痰，不乱丢纸屑，不涂污墙壁，不刻画桌椅。
（三）个人卫生
1.讲究个人卫生，衣着、容貌要整洁。做到“六勤”：即勤洗手、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、勤洗头。
2.讲究饮食卫生。做到“六不”：不挑食，不偏食，不吃零食，不暴饮暴食，不吃生冷和不洁净的食物。
3.注意用眼卫生。读写时要眼离书本一尺，胸离书桌一拳，指离笔尖一寸；不躺着或乘车、走路时看书；不在暗弱光线下看书，预防视力下降。
4.认真做好早操和眼保健操，坚持体育锻炼。积极参加课间操和课外体育活动，讲究科学的锻炼方法，防止意外伤害。
小学校长接待制度
为全面贯彻教育方针，积极推进素质教育的全面实施，让社会、家庭充分了解和认识学校教育，动员家庭、社会参与学校的教育教学和管理，解答家长的困惑和疑问，充分发挥学校、社会、家庭三方的合力作用，经家长学校委员会研究，制定校长接待日制度如下：
1.每周星期四为校长接待日，时间为下午2:00--