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文档摘要

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核心知识的再建构与创造

《项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》一书重构了项目化学习设计的基本框架和关键维度，详尽分析了高质量项目化学习的心理机制，提供了富有针对性的项目化学习设计建议和实施思路。该书强调在学习素养视角下，项目化学习要指向核心知识的再建构，要创建真实的驱动性问题和成果，要用高阶学习带动低阶学习，要将学习素养转化为持续的学习实践。项目化学习要锻炼和培育的是学生在复杂情境中的灵活的心智转换，是一种包含知识、行动和态度的“学习实践”。

一、项目化学习与其他学习方式及课程形态的区别

项目化学习与主题式学习的区别：首先是