PAGE
1-
学校开展教学研究活动制度
教师发展是学生成长的保障，是学校可持续发展的基础。贺庄联办小学根据教师情况，利用不同方式、不同内容的培训，构建起立体的培训体系，努力为教师发展做好各项保障，为教师成长保驾护航。
1.教师周期培训机制
培训内容既包括学习法律法规、师德考核方案、规范课程开设等提升政治素养的内容，更有课程建设、课堂改革、班主任、教学评一致性改革等系列业务素养培训。
寒暑假，我校组织教师进行各项培训，有全员培训，也有分学科、分层次的培训。培训侧重提高教师的师德修养、政治觉悟等。每个月都有专题培训，选题是根据计划预先制定的活动，也会根据教师的需求进行随时调整。每周三下午放学后，入职三年内的青年教师培训雷打不动，练字、读书分享、班级管理论坛、演讲、简笔画等内容全面提升教学素养。
学校对于各级教育主管部门组织的培训积极参加，如参加教学培训，观摩优秀教师课堂等。
2.构建教师专业发展培训体系
教师是专业技术人员，作为教师，自身素质必须是过硬、各项基本功必须是扎实的，全面的。因此学校重视教师的基本功培训和班主任培训等。
新教师入职都要加强基本功训练，为其专业发展打好基础。青年教师则更注重学科素养的提升，加强其学科的培训。骨干教师要向名家学习，争取成为全市名师。资深教师要沉淀，不断积累反思，形成有自己特色的教学成果。
3.开展“两线一面”立体教研
假期培训、岗前培训、学科教研、每周三的青年教师培训，雷打不动、持续推进。教研内容包括课标学习、教材研究、班主任培训、教师基本功培训、课堂技术培训、课程建设培训、听评课研究等活动，为不断提高教育教学质量和教师发展提供保证。
结合教科研中心下发的教研计划，教研活动定目标、定计划、定主题、定时间，从课程常规、教学常规到课标学习、教材研究等各个方面从横线、纵线两条研究线路持续推进，并以的形式及时梳理、汇总，达到“四有目标”：有学习、有研究、有思考、有提升。
4.教师的发展需要优秀骨干教师的带动作用。
实行双导师成长机制：近几年我校新入职教师较多，因此实行双导师成长机制，给每一位入职的老师配备了双导师，一位师父在学科方面助其业务能力增长，一位是班主任工作方面的指导老师，这样双导师制促进教师全面发展。
5.“学本课堂”创建项目团队激励方案
学校“学本课堂”创建项目，全体教师、所有班级全员参与、全面进行，整体推进，并在中国教育科学研究院指导组的指导下，全方位跟进指导，真正实现由“教本课堂”向“学本课堂”的转型。为推进创建项目扎实稳妥进行，成立了“学本课堂”创建领导与指导小组和项目实施级部团队。为调动团队教师参与“学本课堂”创建项目的积极性，特制订本激励方案。
小学安全事故上报及责任追究制度
1、为切实维护师生生命财产安全，一旦有安全事故发生，各部门、各责任人要及时上报主管领导。情况严重的可越级上报。
2、如遇重大事故，学校应立即向上级主管部门、政府口头报告，嗣后，呈送书面报告。
3、治安问题、涉嫌刑事犯罪等要及时报公安机关。
4、对事故责任人实行责任追究。属责任事故，责任人要理赔损失，扣除当月市标奖励工资，并视情节给予行政处分，当年不得评优、晋级。触犯刑律的，交司法机关处理。
小学班主任安全工作制度
学校安全工作重于泰山，学生人身和财产安全责任重大。为加强学校管理，落实安全责任，确保班级稳定和学生安全，根据上级有关文件精神和相关法律法规要求，结合学校实际，特制定本制度。
1.学生在校期间，班主任是本班学生安全的第一责任人，对班级安全工作负全面责任。
2.经常向学生宣讲安全知识，认真履行对学生进行安全教育的职责。
3.及时了解学生的思想动态，发现情况及时处理或向学校领导汇报。
4.经常巡视班级情况，及时发现和消除安全隐患。
5.不断加强教师职业道德修养，杜绝体罚和变相体罚学生。
6.密切关注学生的出勤状况，每天上、下午清点本班学生人数，发现学生未到校须查明原因，做好登记，并及时向学校带班领导汇报，与家长联系问清原因。
7.学生在校发生伤病或意外时，班主任要在第一时间实施救护，并及时报告学校、通知家长。
8.教学期间，非监护人不得将学生带出学校。对身份不明的人来校找学生，班主任要问清情况并密切注意，防止意外事件发生。
9.加强学生的日常行为规范教育。教育学生不追逐打闹，不做危险游戏，上下楼梯不拥挤，自觉靠右行，集体活动时一切行动听指挥。
10.参加学校或班级组织的活动，活动前必须对学生进行必要的安全教育。
11.履行学校规定的其他安全职责。
小学保卫人员管理制度
第一责任人：（校长、书记）
负责人：(安全主任)
保卫人员名单：
岗位职责：
一、严格遵守学校的规章制度，举止文明，为人师表，注意维护学校的形象。
二、按时到岗到位，提前交接班，不得擅自离、脱岗。
三、早上