18.《电脑与网络》教学设计
【教材分析】
《电脑与网络》是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册《信息与生活》单元第三课
时。本节课通过引导学生了解认识人类信息传递的变革，了解电脑与网络的发展，及给人类
带来的便利。
教材由三部分构成：第一部分活动准备，通过引导学生了解人们对电脑和网络的利用情
况，让学生做好课前准备，初步了解电脑与网络对人们的重要性。第二部分活动过程，通过
调查了解电脑和网络给我们的生活带来了什么？了解电脑和网络对我们生活的影响，认识到
科技正在改变我们的生活。第三部分拓展活动，通过举行网络的利与弊研讨会，了解网络在
给我们生活带俩便利的同时也带来了一些弊端，进一步引导学生合理使用电脑和网络。
本课通过查阅资料和调查，培养学生的信息收集和分析能力，通过交流讨论让学生明白
电脑与网络对我们生活的影响，知道电脑与网络对我们影响的利与弊。
【学生分析】
六年级的学生已经能够认识电脑与网络，学生都在家里和学校里使用过电脑及网络，利
用电脑与网络进行学习、查阅资料或是进行娱乐活动的，体验过网络的便捷，但是对于网络
对生活的影响还缺乏系统的认知，对于网络的利弊认识不够全面，需教师进行适当的引导。
【教学目标】
科学概念目标：
1.认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用；
2.了解电脑与网络的功能；
3.了解传递和信息方法的发展过程。
科学探究目标：
1.培养学习科学的世界观，正确、科学的探究方法；
2.会利用书刊及其他信息源查询自己需要的资料。
情感态度价值观：
1.能利用辩证法的观点来看待事物；
2.在活动中愿意合作与交流。
科学、技术、社会与环境目标：
能够意识到网络在信息传递中的优势，也能看到它的弊端。
【重难点】
能够意识到网络在信息传递中的优势，也能看到它的弊端。
【器材准备】
学生准备：课前搜集有关电脑与网络的图文资料
教师准备：课件、评价表
【教学过程】
一、导入新课：
[PPT3出示]教师与学生开展关于人类传递信息方面的内容交流谈话，提出问题：“你
知道在现代社会人们是如何进行信息交流的吗？你和远方的亲友平时是如何联系的？古代
人们是如何进行交流信息的？”
学生交流回答。
教师总结我们现在能够这样便捷的联系交流，都是依靠我们的电脑和网络，今天我们就
一起来了解一下他们。
学生与教师积极交流讨论，思考问题，激发探究学习兴趣，导入本课学习活动。
二、新授
1.[PPT4出示]介绍信息的交流的方式。
2.学生在教师指导下交流讨论人们交流信息的方式。
学生小组交流讨论，认真倾听他人的发现并不断完善自己的观点，以达到资源共享。
结合自己已有生活经验、知识整理形成自己的资料。
学生小组交流汇报，归纳小结。
3.教师加强学生指导学习活动，使学生通过学习活动认识人类社会信息交流的方式发
展，科学技术不断地进步。
4.[PPT5-7出示]讨论电脑网络给我们的生活带来的变化。
教师指导学生交流讨论探究电脑和网络给我们的生活带来了什么？
（1）展示学生课前的调查表。
(调查表包括以下项目:调查对象、是否利用因特网、用来做什么、上网的时间)
（2）思考：结合事例，电脑和网络给我们的生活带来哪些变化？
教师提示：网络给人的学习生活带来很多方便。网络世界已经可以让我们足不出户就能
了解天下大事。对学生的发言进行点评。
（3[PPT8出示]引导学生认识网络的特点和作用。电脑与网络功能强大，给人们
带来民非常大的方便，你知道网络的主要特点是及如何上网吗？
（4）阅读课本43页的资料卡，结合学生从自己身边生活对于电脑网络的认知、需
要、是否喜爱电脑网络及其原因进行交流。
教师参与学生小组交流讨论学习活动，对学生的小组交流学习活动加以指导。教师随机
出示相关资料课件补充学生的观点。指导学生编写自己对电脑网络的知识资料卡片。
三、拓展延伸：
1.[PPT9出示]教师出示关于网络上瘾等不良现象，与学生一起交流电脑网络存在的一
些不健康的地方，课前让学生进行搜集材料、事例进行论证。引