荆棘铺就康庄道，携手共筑美好梦——一起走出校园欺凌阴霾，重拾自信与希望

一、案例缘起：青春不该有阴霾

青春是人生最美好的篇章，每个少年都应该在阳光下无忧无虑地成长。然而，近年来校园欺凌事件频发，像一团阴云笼罩在孩子们的头顶，给他们的身心健康带来威胁。校园欺凌并非新问题，但随着社会的变迁，其形式日益多样，危害不断加剧。欺凌行为不仅造成受害学生身体和心理的双重创伤，还易诱发校园暴力，甚至引发悲剧。面对这一问题，教育工作者必须高度重视，采取积极行动。

在我所任教的高中，就发生了这样一起欺凌事件。小林和小王，本是两个阳光帅气的男孩，但因为一次握手不愉快，矛盾迅速升级。小王伙同他人，对小林实施言语和肢体暴力。小林的身心受到严重伤害，一度萌生轻生念头。

这件事深深触动了我。两个孩子，无端结下梁子，互相伤害。他们的遭遇，是对我们每一个教育者的警示。青春不该被欺凌的阴霾遮蔽，教育不能只问分数，更要问心。我们要用爱守护每一个孩子，帮助他们走出阴霾，拥抱阳光。

二、欺凌始末：荆棘丛生伤人心

校园生活本应充满欢声笑语，但对小林和小王而言，高中的开端却布满荆棘。一次看似平常的相遇，竟引发了一连串的伤害，两个少年的心灵也随之蒙上阴影。

刚步入高中校园，乡村与城里学子间的隔阂便初现端倪。一场本不应有任何隔阂的朋友聚会，竟成了乡里同学遭受城里同伴藐视的导火索。出于友好，小林在朋友聚会上主动伸出手，却遭到小王的冷眼相待和当众拒绝。小林感到备受羞辱，自尊心受到严重伤害。男孩子间的争强好胜，加之朋友的怂恿，小林选择了以暴力回击。

一周后的周末，在朋友的帮助下，小林对小王实施了报复。拳脚相加，皮带抽打，肉体的伤痛固然令人不堪，但内心的创伤更加难以愈合。小王的倔强被击垮了，他开始变得畏首畏尾。然而，出于男孩的倔强和对老师的不信任，他选择了隐忍。小王的退让非但没有换来平静，反倒进一步刺激了施暴者的凌辱欲望。一个本该安然入梦的夜晚，小林再次对小王实施了侮辱。那一刻，小王的尊严被践踏到了极点。屈辱和绝望，笼罩了小王的心头。他开始频繁请假，逃避校园生活。泪水，成为他倾诉痛苦的唯一方式。一个阳光男孩，就这样被欺凌的阴霾遮蔽了青春的脸庞。他一度萌生了辍学的念头，甚至对生命失去了希望。

三、多方联动：携手扫除阴霾

（一）观察入微：班主任及时发现端倪

校园欺凌如同一颗看似微小，但却日益膨胀的定时炸弹，它无声无息地潜伏在各个角落，危害着师生的身心健康。因此，我们高度重视对学生的观察和关注，及时发现异常情况并有效介入。

在日常教学和管理工作中，班主任王老师始终保持着敏锐的观察力。据其反映，她注意到小王近期情绪低落，上课时心不在焉，与同学交流也明显减少。王老师遂向其他任课教师了解情况，发现这一异常并非个例。在与小王的谈话中，王老师敏锐地捕捉到了其言语中的异常，并通过循循善诱，终于了解到了事情的来龙去脉。

（二）因材施教：针对施暴者开展教育

对于校园欺凌事件，我们始终坚持惩戒与教育并重的理念。对于实施校园暴力和欺凌行为的学生，我们既严惩不贷，同时也倾注了大量心血，用正确的方式引导和教育他们，以求学生的健康成长。

1.晓之以理：一席谈心

首先，我们组织了一场严肃的家长会，邀请了实施欺凌行为的学生及其家长到场，开诚布公地谈及此事的严重性，并向受害者协商赔偿以及道歉。会上，我校领导和心理老师运用生动贴切的案例，向双方娓娓道来了校园暴力和欺凌所带来的恶劣影响，阐明了它违背道德和法律的本质，希望他们从中汲取深刻教训。

2.动之以情：同学规劝

除了理性教育，我们还组织了一场充满温情的同伴劝说活动。在这个特殊的场合里，同窗好友们向施暴者讲述了自己的感受，用朴实亲和的语言诚恳地劝说他们：放下偏见和歧视，以关爱和友善对待他人，共建和谐校园。这种发自内心的朋友式规劝，往往更易打动人心，化干戈为玉帛。

3.以身作则：校领导表率

其身正，不令而行。在整个干预过程中，我校领导更是身作则，展现出极佳的表率作用。每次谈话和教育活动，校长和书记都会亲自出席，用平和而严肃的语气引导所有人，更好地传达爱与关怀的理念，让每名同学都能受到潜移默化的影响。

（三）心理疏导：抚慰受害者心灵创伤

作为校园欺凌事件的受害者，小王的心灵曾一度陷入深深的创伤。为此，我们紧急为他开通了多条心理疏导渠道，第一时间给予他关爱与支持，缓解他的恐惧和自卑情绪，帮助他重拾内心的阳光，积极面对人生。

1.一对一辅导：倾听与支持

首先，我们安排经验丰富的心理辅导老师为小王进行一对一的个体疏导。辅导老师以极大的耐心倾听并接纳他的诉说，让他畅所欲言，以发泄内心的苦闷和不安。在这个过程中，辅导老师给予小王足够的支持和鼓励，让他重新找到自我价值，恢复自信和勇气。

2.团体辅导：主题班会

其次，我们围绕此事件组织了系列主题班会活动，让小王在集体环境中重新感受到温暖和