【考点三】实践与认识及其发展规律
一、实践与认识
(一)实践
1、概念：实践是人类能动地改造世界的社会性的物质活动。
2、特征
第一，实践具有客观实在性。实践是人类改造世界的客观物质活动，它虽
然是人类有目的、有意识的行为，但本质上是客观的、物质的活动。
第二，实践具有自觉能动性。与动物本能的、被动的适应性活动不同，人
的实践活动是一种有目的、有意识的活动。
第三，实践具有社会历史性。实践是社会性的、历史性的活动。
3、基本结构
实践的主体、客体和中介是实践活动的三项基本要素，三者的有机统一构
成实践的基本结构。
4、基本形式
一是物质生产实践。物质生产实践是人类最基本的实践活动。
二是社会政治实践。在阶级社会中，社会政治实践具有鲜明的阶级性。
三是科学文化实践。科学文化实践重要的形式有科学、艺术、教育等活动。
(二)认识
1、概念
认识是主体在实践基础上对客体的能动反映。
2、特征
一方面，认识的反映特性是人类认识的基本规定性。
另一方面，认识作为能动反映具有创造特性。
在人的认识活动中，反映特性与能动的创造特性是不可分割的。反映和创
造不是人类认识的两种不同的本质，而是同一本质的两个不同的方面。
(三)实践和认识的相互作用
1、实践是认识的基础，对认识有决定作用
第一，实践是认识的来源。
第二，实践是认识发展的动力。
第三，实践是认识的目的。
第四，实践是检验认识真理性的唯一标准。
2、认识能够指导实践，也能反作用于实践
(1)人的实践不同于动物的本能活动，实践需要以正确的认识作为先导，没
有理论指导的实践是盲目的实践。
(2)认识活动及其成果具有相对独立性，遵循其特有的逻辑和规律。
(3)认识反作用于实践有两种情况：一是正确的理论指导实践会使实践顺利
进行，达到预期的效果；二是当错误的理论指导实践时，就会对实践产生消极
乃至破坏性的作用，使实践失败。
(四)认识的过程
人的认识过程是一个在实践基础上不断深化的发展过程，既表现为实践基
础上由感性认识到理性认识，再从理性认识到实践的具体认识过程；又表现为
从实践到认识，再从认识到实践的循环往复和无限发展的总过程。
1、具体过程
(1)从实践到认识
认识的过程首先是从实践到认识的过程。这个过程主要表现为在实践基础
上认识活动由感性认识能动地飞跃到理性认识，这是认识运动的第一次飞跃。
感性认识和理性认识是人对客观世界的两种不同水平的反映形式，狭义上讲，
是认识过程的两个不同阶段。
感性认识是人们在实践基础上，由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、
事物的外部联系、事物的各个方面的认识。感性认识包括感觉、知觉和表象三
种形式。感性认识是认识的初级阶段，直接性、具体性是感性认识的突出特点。
理性认识是指人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达
到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。理性认识包括
概念、判断、推理三种形式。理性认识是认识的高级阶段，具有抽象性和间接
性的特点。
感性认识和理性认识的性质虽然不同，但二者的关系是辩证统一的。
第一，理性认识依赖于感性认识。
第二，感性认识有待于发展和深化为理性认识。
第三，感性认识和理性认识相互渗透、相互包含。一方面，感性中有理性，
人的感觉是渗透着理性的感觉；另一方面，理性中有感性、理性不仅以感性材
料为基础，而且也以文字符号等感性形式的语言作为表达手段。
从感性认识上升到理性认识，必须具备两个基本条件：第一，投身实践，
深入调查，获取十分丰富和合乎实际的感性材料。这是实现由感性认识上升到
理性认识的基础。第二，经过思考的作用，运用理论思维和科学抽象，将丰富
的感性材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的处理加工，形成
概念和理论的系统。
(2)从认识到实践
从实践到认识，认识的过程还没有完成。要实现一个完整的认识过程，还
必须由认识再回到实践中去，实现认识的第二次能动飞跃。从认识到实践的飞
跃，是更为重要的飞跃，意义更加重大，其必要性和重要性在于以下两方面：
第一，认识世界的目的