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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、期刊发表

数字化时代高中生物学复习教学策略研究

引言

在数字化时代，信息获取的途径变得更加广泛与便捷。高中生物学复习教学不再局限于传统的纸质教材和课堂讲解，学生能够通过数字化平台轻松接触到各类生物学资源。例如，生物学教学视频、在线课程、模拟测试等数字化资源的普及，使学生能够随时随地根据个人学习需求进行复习。这种信息的快捷传播不仅打破了时间与空间的限制，还能为学生提供多元化的学习内容，从而实现个性化学习。

数字化时代使得学生更加依赖自主学习，激发了学生的学习主观能动性。通过数字化学习平台，学生能够主动选择适合自己的学习资源与学习方式。这种自主选择的权利提升了学生的学