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Task2JourneytotheHotel
章节教学内容
语言技能：欢迎辞表达、沿途景点介绍的方位指引
导游技能：致欢迎辞、介绍沿途风景、确认游客就座
文化技能：介绍礼仪；中国城市风貌与文化特色讲解
章节教学目标
知识目标
熟知从机场到酒店途中的导游服务工作流程。
掌握欢迎辞及沿途介绍所需的核心英语词汇和短语。
掌握欢迎辞中介绍他人、指引方向的表达句式。
了解跨文化背景下的介绍礼仪规范。
能力目标
能熟练运用欢迎辞及方位指引表达，完成从机场到酒店的沿途服务。
能够结合所学词汇与句式，向游客介绍沿途风景及酒店信息。
能够正确执行介绍礼仪，避免文化误解。
素质目标
能够自信、得体地完成沿途导游服务，向外国游客展现中国文化魅力与导游职业素养。
章节教学时长
本设计教学时长约6学时，教师可根据本校课时的实际情况灵活掌握。
课程思政设计理念
本章节的主要思政目标为：通过沿途风景与城市文化介绍，让学生深入了解中国历史文化与现代发展成就，并能以生动的导游语言向海外游客传播中国故事，增强学生的文化自信与民族自豪感。
章节教学设计
情景任务一：语言技能模块（2课时）
教学目标
知识目标
掌握“途中服务”所需的核心英语词汇和短语，如“licenseplate”“PalaceMuseum”“timedifference”“metropolis”“YongheLamaTemple”等。
掌握欢迎辞中用于介绍他人、指引方向的表达，如“ThisisMr./Ms.…andthisis…”“Iwouldliketointroduce…toyou.”“Pleaselooktoyourleft.”等。
能力目标
熟悉从机场到酒店途中的导游服务流程。
能熟练运用所学词汇、短语和句式，完成欢迎辞及沿途景点介绍。
德育目标
培养学生的文化传播意识，在沿途介绍中准确传递中国文化信息，展现积极的文化形象。
教学流程
课前任务
让每位学生预习Task2，完成warming-up部分的word-guessinggame，通过该环节掌握核心词汇，如“licenseplate”“PalaceMuseum”“timedifference”“metropolis”“YongheLamaTemple”“PekingApeMan”“WaterCube”“BirdNestStadium”等。
课中任务
第一步：
借助辅助教学平台（例如：超星等），通过摇一摇选人等方式，检查学生对课前预习任务中词汇的掌握情况，如展示图片或释义让学生匹配英文词汇。
第二步：
以启发式提问，让学生思考以下问题：
Q1：Onthewaytothehotel,whatinformationaboutthecityandthehotelshouldbegiventothetourgroup?
Q2：Whatmainpointsshouldbeincludedinawelcomespeech?
Q3：Whatmainguidingproceduresareincludedonthewaytothehotel?
第三步：
给学生3分钟时间浏览P13的videonotes，然后观看导游服务流程视频（02-mainvideo）两遍。第一遍尝试回答第二步的问题，第二遍理解对话并进行英汉互译。
第四步：
让学生扫描P13的二维码，再次观看02-mainvideo，边看边讨论并完成P13-P14的Usefulexpressions部分的问题，如找出介绍司机和欢迎辞的表达。
第五步：
教师与学生核对答案，针对“介绍他人”“方向指引”等句式进行讲解和举例，如分析“Onbehalfof…,I’mverygladtowelcomeyou…”的正式场合用法。
第六步：
以4-5人小组为单位，模拟视频场景，练习致欢迎辞及沿途介绍，要求使用所学词汇和句式。
情景任务二：导游技能和文化技能模块（2课时）
教学目标
知识目标
掌握途中服务的完整流程（确认就座、致欢迎辞、介绍沿途风景）。
熟悉跨文化背景下的介绍礼仪，如介绍顺序、称呼规范等。
能力目标
能熟练执行途中服务各环节的具体操作。
能识别并纠正途中服务中的常见错误（如介绍顺序不当、信息遗漏等）。
能结合礼仪规范完成模拟导游服务。
德育目标
培养学生的跨文化服务意识，在接待中尊重文化差异，展现专业导游的礼仪素养。
教学流程
课前任务
让学生复习上次课的词汇、短语和句式，准备课堂检测。
课中任务
第一步：
借助辅助教学平