基于核心素养的小学数学教学中学生创新思维能力的培养策略教学研究课题报告

目录

一、基于核心素养的小学数学教学中学生创新思维能力的培养策略教学研究开题报告

二、基于核心素养的小学数学教学中学生创新思维能力的培养策略教学研究中期报告

三、基于核心素养的小学数学教学中学生创新思维能力的培养策略教学研究结题报告

四、基于核心素养的小学数学教学中学生创新思维能力的培养策略教学研究论文

基于核心素养的小学数学教学中学生创新思维能力的培养策略教学研究开题报告

一、研究背景与意义

在这个快速发展的时代，核心素养已成为教育领域关注的焦点。作为一名小学数学教师，我深知培养学生创新思维能力的重要性。近年来，我国教育改革不断深入，核心素养的培养逐渐成为教学工作的核心任务。在这个背景下，我对小学数学教学中学生创新思维能力的培养策略产生了浓厚的兴趣。

在这个变革的时代，数学教育不仅要传授知识，更要关注学生能力的培养。创新思维能力作为一种重要的核心素养，对于学生未来的发展具有深远的影响。因此，本研究旨在探讨小学数学教学中如何培养学生的创新思维能力，以期为我国数学教育改革提供有益的借鉴和启示。

二、研究目标与内容

在进行这项研究时，我明确了以下目标：首先，深入了解小学数学教学中学生创新思维能力的现状，分析存在的问题和不足；其次，探索适应核心素养培养的小学数学教学方法，以提高学生的创新思维能力；最后，构建一套科学、实用的培养策略，为教师提供有效的教学参考。

为实现上述目标，本研究将围绕以下内容展开：一是分析小学数学教学中学生创新思维能力培养的现状，包括教学策略、教学方法、教学评价等方面；二是探讨核心素养视角下小学数学教学的新理念、新方法，以及如何将这些理念和方法应用于实际教学；三是构建培养学生创新思维能力的教学策略体系，包括教学设计、教学实施、教学评价等环节。

三、研究方法与技术路线

为了确保研究的科学性和有效性，我将采用以下研究方法：首先，采用文献综述法，梳理国内外关于核心素养、创新思维能力培养的研究成果，为本研究提供理论依据；其次，运用问卷调查法，对小学数学教学中学生创新思维能力培养的现状进行调查，了解存在的问题和不足；再次，采用案例分析法，选取具有代表性的教学案例，深入剖析核心素养培养下的数学教学实践；最后，运用实证研究法，通过对比实验、教学实践等方法，验证构建的教学策略的有效性。

在技术路线上，本研究将按照以下步骤进行：首先，确定研究框架和内容，明确研究目标；其次，开展文献综述和问卷调查，分析现状和问题；接着，进行案例分析和实证研究，构建教学策略；最后，撰写研究报告，总结研究成果，提出教学建议。通过这一系列研究，我期望为小学数学教学中学生创新思维能力的培养提供有益的参考和借鉴。

四、预期成果与研究价值

预期成果方面，我期望通过本研究能够得出以下成果：一是对小学数学教学中学生创新思维能力培养的现状进行全面的梳理和分析，形成一份详实的现状报告；二是构建一套适应核心素养培养的小学数学教学策略体系，包括具体的教学方法、教学设计、教学评价等方面的实践指导；三是形成一系列具有操作性和实用性的教学案例，为教师提供可以直接借鉴的教学模式；四是撰写一份完整的研究报告，将研究成果系统化、理论化，便于推广和应用。

在研究价值方面，本研究的价值主要体现在以下几个方面：首先，理论研究价值，本研究将丰富小学数学教学中学生创新思维能力培养的理论体系，为后续相关研究提供理论基础；其次，实践应用价值，研究成果将为小学数学教师提供有效的教学策略和方法，帮助他们提高教学质量，促进学生创新思维能力的提升；再次，教育改革价值，本研究关注的核心素养培养与当前教育改革的方向一致，有助于推动我国数学教育改革的深入进行；最后，社会价值，通过培养学生的创新思维能力，有助于提高我国未来人才的素质，为国家的发展贡献智力支持。

五、研究进度安排

为了保证研究的顺利进行，我制定了以下研究进度安排：第一学期，进行文献综述和理论研究，明确研究框架和内容；第二学期，开展问卷调查和现状分析，收集相关数据，分析存在的问题和不足；第三学期，进行案例分析和实证研究，构建教学策略体系；第四学期，撰写研究报告，总结研究成果，提出教学建议。整个研究周期为两个学年，每个学期根据研究进展进行相应的调整和优化。

六、经费预算与来源

为了保证研究的顺利进行，我预计需要一定的经费支持。以下是经费预算与来源的具体安排：

1.文献查阅与资料收集：预计需要500元，用于购买相关书籍、下载电子文献等。

2.问卷调查与数据分析：预计需要1000元，用于制作问卷、印刷、邮寄以及数据统计分析软件的购买。

3.案例研究与实践：预计需要1500元，用于案例收集、实践操作以及相关材料的购置。

4.研究报告撰写与印刷：预计需要1000元，用于撰写研究报告