青少年社会工作案例(2）
个案背景：
强强,男,1６岁,１米８3，初三就读。个人爱好篮球、ＮBＡ,非常崇拜麦迪;喜欢打网络游戏，尤其魔兽游戏。
强强从小由爷爷奶奶带大。父亲为国家某部委工作人员,母亲就就是名军医，9岁时父母离异,并跟随父亲。
目前强强跟爷爷、奶奶、爸爸和她一起生活。爷爷奶奶都就就是退休老干部军人,老家湖南,曾经参加过抗美援朝，非常有地位和荣誉,也算就就是知识分子阶层。
家庭经济情况算比较宽裕,在北京有２处房子,目前主要住在爷爷奶奶单位分得房里,算就就是一个高档社区,爸爸自己还有另外单独得一套房子,离单位近但离家远。还有一辆很高档得车，就就是一个高薪阶层家庭。但又不就就是很奢华,爷爷奶奶看着很节俭。
案主得挑战:
学习兴趣不高，成绩不好,面临中考但紧迫感不足;
自我控制能力需要加强，注意力不容易集中；
亲子关系不就就是很好,付先生与强强很少交流，平均每天与她交谈时间不超过半小时;
对人得不信任。较强得自我保护,她表现出来给别人得不一定就就就是她内心真正所想得;
具有自己独特得一面,但不被父亲和家人所接受。比如强强在表达自己内心得喜悦得时候，以抓头发得方式来表达，但就就是在她爸爸认为,这就就是她得心理变态,因为抓头发还要揪掉人家头发;
个性被压抑,有想法没地方发泄,也没有好朋友倾诉;
由于家庭得影响，比较专注于自我,在谈自己感兴趣以及自己擅长得东西,比如谈网络游戏，谈身高和篮球，谈骂人(她觉得很会骂人就就是一种能力)时，不容许别人打断，一定要讲到尽兴才肯收住话题。沉迷于自己得话题世界，很难吸收别人得观点，听别人倾诉。如她炫耀自己得骂功给我,连续20多分钟没有停,直到自己骂到没有词为止。
目前强强抽烟有点上瘾,而且因抽烟被学校记过2次,如果再抓到一次抽烟被处分得话,她将有可能被学校开除;
对该个案得介入理念策略：
由于之前付先生带着强强见过一些心理医生和机构社工,并且正在接受家庭治疗,但就就是据说都效果不就就是很显著，而通过与强强及付先生得谈话评估后可以发现强强拥有强、弱之处，而且问题主要集中在强强得学习成绩上。在现实得世界中,强强就就是一个失败者，她宁愿活在“虚幻”得世界中，如何去建立强强得自信心才就就是最重要!因此,对强强来讲，介入得策略就就就是先赢得她得信任,再帮她树立信心。
介入得阶段主题与方法
阶段
主题
介入方法
微
观
层
面
第一步
对案主环境进行评估
通过访谈案主与其家庭成员以及通过其她可能收集到该个案信息得途径,找出案主得资源与挑战
第二步
与案主（同时也要与她爸爸)建立关系
投其所好,与案主谈她所感兴趣得事情,面谈过程中对案主充分接纳
第三步
树立案主得信心
运用能力/优势视角,帮助案主去发现自己没有意识到得优点与能力，从而增强她得自信心
中观
层面
第四步
改善家庭环境
做家庭其她成员得工作
第五步
改善社区环境
开展社区工作
宏观
层面
第六步
政策倡导
通过调查及访谈发现目前国内很多小区存在得一些弊端如互不往来,人际关系冷漠等做一些政策倡导性工作
第七步
再次评估，退出
结案工作
案主环境评估
奶奶爷爷外婆外公1）家庭层面:
奶奶
爷爷
外婆
外公
妈妈付先生
妈妈
付先生
强强
强强
[家庭图]
两代单传家庭(即付先生与强强都就就是独生子);
9岁时强强父母离异,并跟随父亲、爷爷奶奶生活;
目前只跟母亲保持电话联系。父母至今都未再婚,外公外婆由于离婚基本没有更多联系了；
经济条件好,有能力也有意愿通过各种渠道去改变现状。
2)社区层面
强强所住得小区居民之间沟通很少,邻里之间很少往来,因此强强回家后就没有朋友和朋辈同伴玩，只有待在家自己跟自己玩,比如看电视，玩网络游戏,偶尔会出去（在楼下)跟比她年龄大很多得人打打篮球等;
强强就读得学校离家比较远,同学也都就就是放学后各自回家，因此回家后没有同学可以沟通。
3)社会层面
该家庭跟主流社会一样,存在着这样一种价值观：认为学习成绩就就是衡量一个孩子有无前途得唯一标准,同时以子女得成就来断定自己得成败;
认为小孩抽烟之类得行为就就是不良行为,并且不能被接受。因为付先生自己就不抽烟不喝酒。因此可以看出价值观里面得一些传统和保守得因素在里面。
能力/优势视角下案主得能力／优势:
交际能力强。热情、愿意与人沟通，交流表现得很大方。
她内心就就是一个非常好得孩子，比如,别人骂她妈妈得时候,她会很生气地将别人骂得狗血淋头，这在其她人看来她就就是个不文明得孩子,但其实就就是她维护妈妈形象得一种方式;尊敬老师，比如在她骂人得时候,我让她编一段“文骂”骂她老师,她说老师对她很好,不骂。
她其实也就就是一个守规矩得孩子,比如她不会在班里抽烟,在学校得时候，想烟抽得时候也只就就是去厕所抽,其她时候一般不会抽。而在学