课题IS—LM模型和AD—AS模型
课时2课时（90min）
知识技能目标：
（1）掌握IS—LM模型和AD—AS模型是如何决定国民收入的
教学目标（2）能够运用国民收入决定理论评价经济事件对均衡国民收入的影响
素质目标：
体会社会主义市场经济体制的优越性，树立理论自信、制度自信
教学重点：IS—LM模型和AD—AS模型是如何决定国民收入的
教学重难点
教学难点：IS—LM模型和AD—AS模型是如何决定国民收入的
教学方法讲授法、问答法、案例分析法、分组讨论法
教学用电脑、投影仪、多媒体课件、教材
课前任务→考勤（2min）→互动导入（8min）→传授新知（75min）→课堂小结（3min）→作
教学设计
业布置（2min）
教学过程主要教学内容及步骤设计意图
【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学完通过课前任务，
成课前任务让学生对计量国
课前任务要想从总体上把握整个国民经济活动，必须要有计量国民收入民收入的方法有
的方法。请通过网络查找计量国民收入的方法有哪些？所了解，以便做好
【学生】完成课前任务教学准备
【教师】使用APP进行签到培养学生的组
考勤
织纪律性，掌握学
（2min）【学生】班干部报请假人员及原因生的出勤情况
【教师】通过提问，让学生思考：国民收入是如何核算和决定的？
简单的国民收入决定理论存在哪些缺陷？
【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，各小组成员在组内轮
让学生以小组
流发言，阐述自己的观点并讨论
为单位思考国民
互动导入收入与简单的国
【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑
（8min）民收入决定理论
的相关内容，激发
【学生】分小组阐述观点
学生的学习兴趣
【教师】总结学生的回答，导入本节课课题并板书：任务二掌握
国民收入的决定
【教师】讲授新知：IS-LM模型、AD-AS模型
一、IS-LM模型
传授新知
简单的国