小学中班德育工作计划
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循《中小学德育工作指南》要求，结合小学中班学生身心发展特点，以培养学生良好道德品质和行为习惯为核心，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生德智体美劳全面发展，为学生的终身发展奠定坚实的道德基础。
二、工作目标
1.品德认知目标：让学生初步了解社会公德、家庭美德、个人品德的基本内容，知晓校园生活中的文明礼仪规范，能辨别简单的是非善恶，增强道德认知能力。
2.行为习惯目标：帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪习惯。在学习上，做到按时完成作业、认真听讲；在生活中，学会整理个人物品、保持环境整洁；在人际交往中，能使用礼貌用语，尊重他人。
3.情感态度目标：培养学生积极向上的情感态度，增强学生的集体荣誉感、责任感和自信心，让学生学会关爱他人、感恩父母、尊敬师长，热爱班级和学校。
4.能力发展目标：提高学生的自我管理能力、人际交往能力和社会适应能力，引导学生学会控制自己的情绪，能够与同伴友好相处、合作解决问题。
三、工作原则
1.贴近生活原则：德育工作紧密联系学生的日常生活实际，从学生熟悉的家庭、学校、社会场景中选取教育素材，使德育内容更具真实性和可操作性，让学生在生活中体验、感悟和践行道德规范。
2.循序渐进原则：根据小学中班学生的年龄特点和认知水平，遵循由浅入深、由易到难、由具体到抽象的规律，逐步开展德育工作，确保德育目标的逐步实现。
3.知行统一原则：注重道德认知与道德行为的有机结合，不仅要让学生明白道德规范的要求，更要引导学生将道德认知转化为实际行动，在实践中巩固和深化道德认知，做到言行一致。
4.全员育人原则：构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，充分调动教师、家长、社区等各方力量参与德育工作，形成德育合力，共同促进学生的健康成长。
四、工作重点
1.文明礼仪教育：重点培养学生在校园内的文明礼仪习惯，包括课堂礼仪、课间礼仪、集会礼仪等；教导学生在家庭和社会中遵守文明礼仪规范，如尊老爱幼、文明用餐、文明出行等。
2.行为习惯养成教育：加强学生的学习习惯养成，培养学生的专注力和学习兴趣；强化生活习惯养成，引导学生学会自理自立；注重劳动习惯培养，让学生参与班级和家庭的劳动实践。
3.感恩教育：通过多种形式的活动，让学生了解父母、师长、他人对自己的关爱和付出，学会感恩，培养学生的感恩之心和回报意识。
4.集体主义教育：组织丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，引导学生树立集体观念，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，让学生明白个人与集体的关系，学会为集体利益贡献自己的力量。
五、具体措施
（一）课堂教学渗透德育
1.各学科教师在教学过程中，深入挖掘教材中的德育因素，将德育内容自然地融入学科教学。例如，语文教学中通过课文讲解，培养学生的爱国情感、良好品德和审美情趣；数学教学中培养学生的严谨态度和合作精神；科学教学中引导学生树立探索精神和环保意识。
2.利用班会课、品德与生活课等专门的德育课程，系统地对学生进行道德教育。根据德育工作重点和学生实际情况，精心设计教学内容和活动形式，采用故事讲述、案例分析、小组讨论、角色扮演等多样化的教学方法，提高学生的参与度和学习效果。
（二）开展主题教育活动
1.文明礼仪主题活动
举办“文明礼仪小标兵”评选活动，制定详细的评选标准，包括语言文明、行为规范、尊重他人等方面。每周进行一次评选，对当选的学生进行表彰和奖励，发挥榜样的示范引领作用。
组织文明礼仪知识竞赛，通过抢答、必答等形式，让学生深入了解文明礼仪知识，增强文明礼仪意识。
2.感恩教育主题活动
在母亲节、父亲节等节日，开展“感恩父母”活动，让学生为父母做一件力所能及的事情，如捶背、洗脚、做家务等，并写下感恩的话语，表达对父母的爱和感激之情。
举办“感谢师恩”主题班会，引导学生回忆老师的辛勤付出，通过制作贺卡、朗诵诗歌、表演节目等方式，向老师表达感谢。
3.集体主义教育主题活动
组织班级拔河比赛、接力赛等体育活动，培养学生的团队合作精神和竞争意识，增强班级凝聚力。
开展“我为班级添光彩”活动，鼓励学生为班级建设出谋划策，积极参与班级事务，为班级的发展贡献自己的力量。
（三）加强日常行为规范管理
1.制定详细的班级规章制度，明确学生在学习、生活、纪律等方面的行为规范和要求，并组织学生学习和讨论，让学生知晓规则、遵守规则。
2.建立班级值日制度，每天安排学生负责班级的卫生打扫、纪律监督、物品整理等工作，培养学生的责任感和劳动习惯。
3.加强课间巡查，及时发现和纠正学生的不良行为习惯，如追逐打闹、大声喧哗、乱扔垃圾等，引导学生养成文明有序的课间活动习惯。
4.实行学生行为