《搭建生命体的“积木”》教学设计
一、教材分析
本课是苏教版《科学》五年级下册第1单元《微镜下的生命世界》中的第
1课。
本课依据《科学（3?6）年级课程标准》中生命世界中生物的基本结构和
功能等方面的内容来构建的，属于“生命世界”中“生命的共同特征”的范畴。
本课引导学生使用微镜观察，使科学探究深入到细胞水平，通过使用微镜观
察细胞装片，使学生认识到细胞是构成生命体的基本单位。细胞有不同的形状和
作用。让学生在初步接触细胞生物学的知识时了解人类对生命的探索过程。并使
学生意识到科学技术对人类认识自然的巨大帮助，进而激发学生的探究热情。
二、学习目标
1.理解细胞是构成生命体的基本单位，细胞有不同的形状、大小和功能。
2.通过微镜观察细胞装片，发展动手操作能力。能够比较洋葱表皮细胞和
人体表皮细胞的不同与相同。
3.在探究活动中体验与人合作与交流的乐趣，愿意与同学合作交流。意识到
科学技术给人类与社会发展带来的好处。
三、重点与难点
重点：洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的比较。
难点：理解细胞是构成生命体的基本单位，白细胞消灭病菌的过程。
四、教学准备
微镜、抹布、洋葱切片
五、教学过程
（一）创设情境，激趣导入
1.出zj\Flash:我是细胞，我是构成生命体的积木。
2.同学们，搭建生命体的积木是什么呢？（细胞）
好，那就让我们走进“细胞世界，探究微观世界里“细胞”的奥秘。
（二）初步感知细胞
出示课件，展示几种细胞，初步感知细胞的形状和结构特点。
1.仔细观察图片，把观察到的细胞的形状、结构、像什么填写在活动记录单
中。
2.活动开始。
3.下面我们请小组同学，把你们观察到的给大家介绍一下。
4.实物展台：展示观察后填写的表格。
5.小组汇报。
（三）对比观察细胞
1.下面我们再来观察6组细胞，看看它们之间在形状上有什么不同。
2.观察对比、汇报交流。
3,通过这几组细胞的对比，你发现了什么？
4.大多数细胞都是非常小的，要借助微镜才能看清，但有个别细胞却很大。
如鸡蛋中的蛋黄（未受精的）就是一个细胞。
（四）微镜观察细胞
1.通过刚才的自主学习，我们知道细胞的形状和结构是多种多样的。大家
想亲眼看到微镜下细胞的样子吗？接下来我们借助微镜来观察一下神奇的
细胞世界。
2.教师介绍微镜使用注意事项
3.观察洋葱表皮细胞
4.分组汇报
5.猜图游戏：判断下面这些图片是动物细胞、还是植物细胞？
（五）总结
1.通过这节课的学习，你有哪些收获？
2生.物体基本上都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位。生物体
的生长发育过程就是细胞的生长发育过程；生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰
老、死亡造成的。而细胞世界远比我们这节课看到的要复杂得多，希望同学们努
力学习，将来有能力去探索更深奥的微观世界。
六、板书设计
搭建生命体的“积木”
细胞