课题第13课中世纪和文艺复兴时期的学前教育
课时2课时（90min）
知识技能目标：
（1）了解中世纪的儿童观及学前教育的特点
（2）理解文艺复兴时期的学前教育观念
教学目标
思政育人目标：
领悟欧洲中世纪的教育对学前教育产生的重要影响，注重儿童身心和谐发展的教育
思想
教学重点：中世纪的儿童观及学前教育的特点
教学重难点
教学难点：文艺复兴时期的学前教育观念
教学方法案例导入法、讲授法、问答法、讨论法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
第1节课：考勤（2min）→案例导入（5min）→传授新知（30min）→课堂互动
（8min）
教学设计
第2节课：问题导入（5min）→传授新知（25min）→课堂讨论（10min）→课堂小
结（3min）→作业布置（2min）→教学反思
教学过程主要教学内容及步骤设计意图
第一节课
培养学生的
考勤?【教师】清点上课人数，记录好考勤组织纪律性，掌
（2min）握学生的出勤
?【学生】班干部报请假人员及原因
情况
?【教师】讲解案例“老舍先生的教育理念”（详见课本）
?【学生】阅读案例
?【教师】提出问题通过问题导
案例导入入，引导学生思
老舍先生的教育理念，与文艺复兴时期哪位教育家的理念不谋而
（5min）考老舍先生教
合？
育理念的内涵
?【学生】思考、讨论、举手发言
?【教师】对学生的发言进行总结
维多利诺认为良好的环境利于学生的身心和谐发展，因而将学校
设于环境优美之处。他认为教育的目的在于培养精神、身体和道德都
充分发展的人，因而学校注重智、德、体、美诸育的普遍实施；他认
为教育应利于发展儿童个性，因而教师应注意学生的兴趣，在教学中
多运用直观与练习；他为学生安排了广博的课程，核心为古典文字和
古典著作，也包括数学与自然学科。维多利诺学校教育的指导思想是，
兼顾身心发展，德育与智育并重，儿童个性、人格的发展与他们的政
治、社会责任感的培养相结合。
?【学生】聆听、记录
?【教师】讲解新知：中世纪的学前教育
一、中世纪的儿童观