大班科学活动《球体与圆柱体》
一、活动名称
《球体与圆柱体》
二、活动目标
1.掌握区分球体和圆柱体的方法
2.通过观察与动手操作，知道球体和圆柱体的基本特征和区别。
3.对科学探究感兴趣，体验探究活动带来的成就感。
三、活动准备
1.经验准备：在生活中见过球体和圆柱体的物品。
2.物质准备：PPT课件、足球、海洋球、圆柱体积木、魔术箱及其球体与圆柱体物品。
四、活动重难点
活动重点：能正确区分物品是球体还是圆柱体。
活动难点：通过直接感知，动手实验，总结出球体与圆柱体的区别与特征。
五、活动过程
（一）谈话导入，引导幼儿观察球体与圆柱体
教师：今天老师带来两个魔术箱，我请两个小朋友上来摸一摸，看看你们能不能摸出里面是什么？（分别请请两名幼儿上台摸一摸）
幼儿1：一个球
幼儿2：一个积木玩具
教师：那我们揭晓答案，确实是一个足球和积木玩具（从魔术箱中取出足球和圆柱积木）你是怎么猜到的？
幼儿：从形状上摸出来的。
（二）动手操作，感知它们的异同
1.摸一摸，感知两者异同。
教师：小朋友们，你们的桌子上也有一个足球和积木，刚才上来的小朋友通过摸就分辨出两样物品，现在你们自己来摸一摸，一会儿我请小朋友说一说他们在形状上有哪些特点？
幼儿动手操作，摸一摸
小结：足球摸起来圆圆的；积木中间有一个弯曲的面，上面和下面平平的，摸起来有棱角的。
2.看一看：从不同角度观察。
教师：那除了摸一摸外，请你们站起来从不同角度仔细观察一下他们还有哪些不同。
幼儿：足球圆圆的，像个圆形一样；积木有的地方是长长的，长方形，有的地方是圆形的。
教师：那请你说一说不同方向观察后的形状？
小结：
足球：从正面看它是一个圆形，从反面看它也是一个圆形，从旁边看，它还是一个圆形，这种图形叫做球体。
积木：从正面看，它是长方形；从上面和下面看，它是圆形，从旁边看，也是长方形；而且他上、下都是一样粗的，我们把它叫做圆柱体，圆柱体有很多种，但他们的特征是一样的。
教师：这就是今天我们要认识的新朋友，它们的名字是：球体、圆柱体
小结：那我们一起来回顾一下，刚才我们通过摸一摸和看一看，是如何分辨球体与圆柱体的；
球体：圆圆的没有棱角，无论从任何角度看它都是圆形。
圆柱体：摸起来有棱角，上下两个面都是圆形，正面或侧面看是方形。
（三）实验探究，了解球体与圆柱体的其他特性
操作探究，发现球体与圆柱体的其他特征。
教师：接下来给每个幼儿发一个海洋球，这是什么体？（幼儿：球体），让球体和圆柱体来一场对决赛，看看球体和圆柱体谁的本领大？
第一轮：滚动比赛
教师：请你用海洋球和圆柱积木在桌面进行滚动，看看有什么发现？
幼儿：海洋球可以到处滚动，积木只能躺着滚，竖着滚动不了。
小结：球体，每个面都是圆的，所以可以朝不同的方向滚动！，但是不容易站住；而圆柱体因为正面是方形，竖着滚不了，只能横着滚!
第二轮：叠高比赛
幼儿用球体和圆柱积木进行叠高，看哪种形状的物品叠得最高。
教师：通过叠高球体和圆柱体，你发现了什么？
幼儿：海洋球叠不起来，圆柱体积木可以叠高。
小结：因为球体没有平面，所以叠不起来!而圆柱体，有上下两个大小一样的圆形平面，并且上下一样粗，可以稳稳的叠起来。也就是说，球体比圆柱体滚的快，圆柱体比球体叠的高。
六、活动结束——游戏回顾
（一）出示魔术箱，引导幼儿摸出宝物，辨别形状
西瓜——球体
篮球——球体
易拉罐——圆柱体
笔筒——圆柱体
（二）寻宝抢答赛——找球体和圆柱体
教师：你在学校里还见过哪些球体和圆柱体呢，看看谁的火眼精金最厉害，进行抢答赛。
七、活动延伸
（一）区域活动
在区角投放球体与圆柱体的实物以及纸笔和超轻黏土，幼儿绘画球体和圆柱体，制作球体和圆柱体的手工，鼓励幼儿继续探索球体与圆柱体。
（二）户外寻宝
给幼儿发一张图形寻找记录卡，去校内或校外寻找球体和圆柱体的物品并记录下来进行分享。