倘若我与你结婚，生下的孩子既有你的聪慧又有我的美貌，岂不是很好？;第1章遗传因子的发现
;一、两对相对性状的杂交实验;一、两对相对性状的杂交实验;思考：从数学角度分析，两对相对性状的9:3:3:1的性状分离比和一对相对性状的3:1的性状分离比，有什么关系？;一、两对相对性状的杂交实验;一、两对相对性状的杂交实验;1.(2024·安徽阜阳期末)孟德尔两对相对性状的杂交实验过程是利用纯种的黄色圆粒豌豆和纯种的绿色皱粒豌豆杂交，对自由组合现象进行了解释和验证，得出了自由组合定律。下列关于孟德尔两对相对性状的豌豆杂交实验的叙述，正确的是()
A.两对相对性状的研究，在F2中共出现3种重组类型
B.杂交实验过程中需要将亲本和子一代豌豆的母本在开花前进行人工去雄和套袋处理
C.每对性状的遗传都遵循分离定律
D.子二代植株所结种子的性状表现及比例为黄色圆粒∶绿色圆粒∶黄色皱粒∶绿色皱粒约为9∶3∶3∶1;2、在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生F2，下列表述正确的是()
A.F1产生4个配子，YR∶yr∶Yr∶yR＝1∶1∶1∶1
B.F1产生基因型yr的卵细胞和基因型yr的精子数量之比为1∶1
C.F1产生的精子中，基因型为Yr、yr的比例为1∶1
D.自由组合定律是指F1产生的精子和卵细胞可以随机组合;一、两对相对性状的杂交实验;一、两对相对性状的杂交实验;下列有关测交的说法，正确的是()
A.测交实验是孟德尔“假说—演绎法”中对推理过程及结果进行验证的方法
B.对遗传因子组成为YyRr的黄色圆粒豌豆进行测交，后代中不会出现该遗传因子组成的个体
C.通过测交可以推测被测个体的遗传因子组成、产生配子的种类和产生配子的数量等
D.对某植株进行测交，得到的后代遗传因子组成为Rrbb和RrBb(两对遗传因子独立遗传)，则该植株的遗传因子组成是Rrbb;2、孟德尔创造性地运用了“假说—演绎法”对豌豆的两对相对性状的杂交实验进行研究，最终总结出了自由组合定律，下列说法正确的是()
A.F1自交，F2出现了9∶3∶3∶1的性状分离比属于“提出问题”
B.由F2出现了9∶3∶3∶1性状分离比，推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离，不成对遗传因子自由组合属于“提出问题”
C.若F1产生配子时成对遗传因子分离，不成对遗传因子自由组合，则测交后代会出现性状比接近1∶1∶1∶1属于“实验验证”
D.若F1产生配子时成对遗传因子分离，不成对遗传因子自由组合，则F2中会出现9种遗传因子组成属于“演绎推理”;二、自由组合定律——孟德尔的第二大定律;三、设计实验验证自由组合定律（4班）;三、设计实验验证自由组合定律;练一练：;2.(2024·河北邢台期中)甲、乙两个容器中各放置两种小球，球上标记的A、a、B、b代表遗传因子，如图所示。若要验证遗传因子组成为AaBb的个体产生的配子类型及比例，则正确的操作是();2.下列关于图解的理解正确的是（）
A.自由组合定律的实质表现在图中的④⑤⑥
B.分离定律的实质表现在图中①②③;;1.孟德尔遗传规律包括分离定律和自由组合定律。下列相关叙述正确的是（）
A.自由组合定律是以分离定律为基础的
B.分离定律不能用于分析两对等位基因的遗传
C.自由组合定律也能用于分析一对等位基因的遗传
D.基因的分离发生在配子形成的过程中，基因的自由组合发生在合子形成的过程中;自交;练一练（4班）;练一练;自交;1、选择豌豆作实验;四、孟德尔遗传规律的再发现;【例1】下列有关遗传基本概念的叙述，正确的是（）
A．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状
B．性状分离是指杂种后代中出现不同基因型个体的现象
C．表型指生物个体表现出来的性状，表型相同时基因型一定相同
D．等位基因是指位于同源染色体同一位置上控制相对性状的基因;①基因型相同，表型一定相同（）
②表型相同，基因型一定相同（）
③基因型是决定表型的主要因素（）;1.(2017·全国Ⅲ，6)下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是（）
A.两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同
B.某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的
C.O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的
D.高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的;五、孟德尔遗传规律的应用;9D_T_3ddT_3D_tt1ddtt;例题：如何利用短毛折耳猫（bbee）和长毛立耳猫（BBEE）培育出能稳定遗传的长毛折耳猫（BBee）？;小结：植物杂交育种和动物杂交育