第2课时微生物的选择培养和计数;导学聚焦;你知道吗？
1.在被石油污染的土壤中可以筛选_______________微生物。
2.在冰川冻土层可以筛选_____________微生物。
3.漆酶属于木质降解酶类，分离产漆酶菌株的首选样品是生活污水吗？_______________;
讨论：
1.筛选水生栖热菌的思路是什么样的？
2.为什么水生栖热菌能从热泉中筛选出来呢？;（一）选择培养基
在微生物学中，___________________的微生物生长，同时____________________微生物生长的培养基。
原理：人为提供___________________的条件（包括________、________和________等），同时_____________________________;思考·讨论选择培养基配方的设计
尿素[CO(NH2)2]含氮量高，化学性质稳定，是现代农业生产中一种重要的氮肥。尿素施入土壤后，会被土壤中的某些细菌分解成NH3，再被转化为NO3-、NH4+等被植物吸收。而这些细菌之所以能分解尿素，是因为它们能合成脲酶。脲酶催化尿素分解产生NH3，NH3可以作为细菌生长的氮源。;现学现用：;思考：
怎么证明一个选择培养基具有选择性呢？
提示：应该设置基础培养基（如牛肉膏蛋白胨培养基）或完全培养基作为对照，若基础培养基或完全培养基中生长的菌落数多于该选择培养基，则该选择培养基具有选择性。;（二）微生物的选择培养
1.方法
应采用______________________。
2.方法概述
由于土壤细菌的数量庞大，要想得到特定微生物的纯培养物，必须要对土壤进行_________，然后再将菌液_____到制备好的___________上；
两个基本操作：___________和___________;3.操作流程;3.操作流程;待涂布的菌液被____________后，将平板______，放入___________中培养_____d，在涂布有___________菌液的平板上就可以观察到分离的________；;注意：
1.10g土样加入盛有90mL无菌水中后，已稀释10倍，在计算时，不要忽略；
2.由于使用的是选择培养基，所以一般情况下，获得的单菌落即目的菌，但因为有些微生物可以利用目的菌的代谢产物来生长繁殖，所以还需要进一步验证；
3.过程中所有操作都应在酒精灯火焰旁进行；
4.将涂布器从酒精中取出时，要让多余的酒精在烧杯中滴尽，然后再放在火焰上灼烧；不要将过热的涂布器放在盛有酒精的烧杯中，以免引燃酒精。;小结：两种接种方法的比较;（三）微生物的数量测定
1.间接计数法——稀释涂布平板法
（1）原理
当样品的稀释度足够_____时，培养基表面生长的一个______，来源于______________中的一个_______；通过计数平板上的______数，就能推测出样品中大约含有多少______；
*样品的稀释度将直接影响平板上的菌落数目；;（2）计数原则*
①选择菌落数为_________的平板计数**；
②_______稀释度下，应______对____个平板进行重复计数，然后求出_________；
③计算
C代表某一稀释度下平板上生长菌落数的平均值；
V代表涂布平板时吸取的稀释液体积数值（mL）；
M代表稀释倍数；
则每克样品中的细菌数=___________________;现学现用：
某同学在稀释倍数为106的培养基中测得平板上菌落数的平均数为234，那么每克样品中的菌落数是（涂布平板时所用稀释液的体积为0.1mL）（）
A.2.34×108B.2.34×109
C.234D.23.4;（3）结果分析
统计的菌落数往往比活菌的实际数目________；
原因*：______________________________________________________
统计结果一般用________而不是用活菌数来表示；;思考：
某两位同学用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中的细菌数。从对应稀释倍数为106的培养基中，得到以下两种统计结果：甲同学在该浓度下涂布了一个平板，统计的菌落数为230；乙同学在该浓度下涂布了A、B、C三个平板，统计的菌落数分别为21、212、256，该同学以这三个平板上菌落数的平均值163作为统计结果。
请评价这两位同学的实验结果的有效性：
1.甲同学___________________________________________________；
原因是___________________________________________________；
2.