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七年级历史下册期中复习
观点论述题50练（1-12课）
1．题型分析
历史短文类型题目，考查学生准确辨析史料的价值，从图画中发现并提取有效信息，运用有效信息并结合所学的时代环境等所学知识，组织语言系统表述能力。鉴别史料作者的意图和目的，辨析和整合史料的有效内容和价值，依据正确的历史观和认知方法，对历史现象及各种关联进行客观叙述，独立探究历史问题，提出新的解释。
2．题型特点：
（1）形式多样（形式开放）：命题形式和材料呈现形式多变，如地图、图片、目录、公式、表格等等，始终处于探索与创新之中。
（2）重大主题（内容开放）：命题内容往往涉及历史的核心素养和重大学科理论问题，如唯物史观、家国情怀、抗日战争相关学术问题、科学技术是第一生产力、文化交流、弘扬中华民族优秀传统文化等。
（3）立意高远（立意开放）：史学立意和社会立意、价值立意相结合，立意开放而高远，体现历史学科“以史为鉴”“经世致用”的学科功能。
3．问题设问用语：提出一个论题（启示…）对这个论题加以论述（说明…）
4．解决方法思路：
步骤一看问题
首先看这个题目的具体要求。
步骤二读材料：读材料要做到读二遍材料，即分为泛读和精读二步
（1）泛读：泛读要达到目标：找到关键词语或者关键句，划分层次，注意材料的出处。
（2）精读：把关键词和所学知识建立联系。
步骤三写答案：要求段落化、要点化但不主张序号化
在组织答案时要分三段：
第一段：观点部分，字数要求约20-30字；
第二段：史论结合论证部分，字数要求约150字左右；
第三段：总结部分，字数要求约20-30字；因此总字数为150--200字区间。
【解题思路】历史短文试题应注意：
1．注意看是否是自命题目。历史短文的写作应该和作文一样，不管是不是自命题目，在写作中一定要把题目写上，如果材料设问没有给出题目，要总体把握，根据马克思主义唯物论，自己确定题目。提炼题目的时候一定要做到言简意赅并要用专业术语表述。没有题目，就没有主题，就不是完整的作文结构。
2．细读材料，明确短文主题。明确主题内涵，从整体上审题看设问及要求。确定考查的知识点、时间范围。
3．思考如何写作。从哪些角度进行组织，举哪些例子等，注重逻辑（侧重是什么？为什么？还是怎么样？）。因题而定宗旨的组合项：是什么＋为什么＋怎么样；是什么＋为什么；是什么＋怎么样；为什么＋怎么样。
4．总结升华（必不可少）。结合短文主题立意和历史核心素养：唯物史观和家国情怀等对文章进行升华。可以用1－2句话进行表述。（比如我们应该如何看待问题，我们应该怎么做等）
5．组织答案、表述成文。一般历史短文要求“表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰”，这里要注意利用历史事件的背景或时间、人物或是影响等来连接历史事件，史论结合，完整表述。（要求段落化、要点化但不能序号化）
1．阅读材料，完成下列要求。
材料中国古代大事年表（部分）
时间
历史事件
581年
隋朝建立
589年
隋朝统一
618年
隋朝灭亡，唐朝建立
627﹣645年
玄奘西行
641年
文成公主嫁到吐蕃
754年
鉴真东渡到日本
755﹣763年
安史之乱
907年
唐朝灭亡，五代十国时期开始
——摘编自人教版七年级下册历史教材
阅读以上材料，选择两个历史事件，确定观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，根据选择的两个历史事件，并结合所学的一个历史事件，加以论述，史论结合，条理清楚）
2．【科举制与唐诗】
材料一：唐代宰相科举出身人数及所占当朝宰相总人数比例
唐太宗
唐高宗
唐宪宗
唐武宗
唐宣宗
唐懿宗
科举出身人数
1
13
29
15
23
21
占当朝宰相总人数比例
3．4%
31%
56%
80%
87%
81%
材料二：唐太宗统治时期，增加科举考试科目（以诗赋取士）人报考，进士科逐渐成为最重要的科目……武则天统治时期，大力发展科举选拔人才，扩大了统治基础。……唐朝是中国诗歌创作的黄金时期。当时的文人士子，以唱和吟诵诗歌为社会交往和抒发情怀的重要方式。唐诗题材丰富，风格多样，仅《全唐诗》辑录的诗歌就有近5万首。唐朝诗坛气象万千，名家辈出。
——摘编自人教版《中国历史》七年级下册
阅读以上材料，凝练一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）
3．阅读材料，完成下列要求。
材料：中国古代大事年表（部分）
时间
历史事件
589年
隋朝统一
618年
隋朝灭亡，唐朝建立
627—649年
唐太宗先后击败东、西突厥
627—645年
玄奘西行
641年
文成公主嫁到吐蕃
754年
鉴真东渡
755﹣783年
安史之乱，唐朝由盛转衰，逐渐