屈原
郭沫若;学习任务一：戏剧入门;戏剧分类;戏剧：戏剧是一种综合的舞台艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。
戏剧具有三大特性：
1.戏剧性。用再现行动来表现生活和生活中的人。
2.剧场性。时空受限，但是直接面对观众，更具感染力。
3.综合性。以表演为中心，综合了文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术形式。;1.戏剧文学即剧本，是文学作品的一种体裁，是戏剧艺术创作（舞台演出）的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性，主要由人物对话（或唱词）和舞台说明组成。
2.剧本通常包括两个部分：
（1）舞台说明，包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具的交代及人物台词的心理情绪、动作、上下场的提示等。
（2）人物自身的台词，包括对白（对唱）、独白（独唱）、旁白（旁唱）等。
3.戏剧文学具有两重性。一方面，作为文学作品，应当具备一般叙事性作品共有的要求，如塑造完整的形象，揭示深刻的主题，创设完整的结构等，并应当具有独立的欣赏价值。另一方面，作为戏剧演出的基础，只有通过演出，才能表现出它的全部价值，因此，剧本又要受到舞台演出的制约，必须符合舞台演出的要求。
;4.剧本的特点：
（1）剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。
（2）剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。戏剧冲突是社会矛盾的反映，有一定的发展变化过程。剧本的情节结构主要包括：开端、发展、高潮、结局，有时有序幕和尾声。
（3）剧本主要靠人物用语言和动作来表现性格，因此语言和动作必须合乎各自的身份和性格特征。;剧本;学习任务二：剧本阅读;一、梳理主要情节，把握戏剧冲突。
1、浏览课文，明确人物、时间、地点、故事情节。;课文展示了屈原和以南后郑袖为首的楚朝廷的奸佞们之间的尖锐的不可调和的矛盾冲突。可分为两个部分：
第1部分写靳尚和郑詹尹禀承南后旨意，欲密谋毒死屈原。他们的阴谋把他们和屈原的矛盾冲突推到了顶点，既引出了屈原的出场，也为后续情节的展开奠下基础。
第2部分是屈原的内心独白，展示出他的光明、磊落、冲破黑暗、睥睨一切的胆识和勇气，与前面靳尚、郑詹尹的猥琐、阴暗、奸诈形成鲜明的对比。;2、细读课文，把握戏剧冲突。;
二、品味人物语言，揣摩台词含意
;（命卫士乙）你去叫太卜郑詹尹来见我。
你打算什么时候动手？
这样，老百姓便以为他是遭了天灾，一场大祸就可以消灭于无形了。
（含怒）你这是什么话？;2、戏剧台词常用包含言外之意的“潜台词”来丰富作品的意蕴。从文中画出郑詹尹的台词，找找潜台词，并分析其作用。;赏析人物形象;三、分析人物形象，理解人物内心;1.内容分析
《雷电颂》这篇独白，结构浑然一体，内容十分丰富。可分为两层：?
第1层：从“风!你咆哮吧!”到“把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧!”
这一层是屈原对风、雷、电的呼唤与歌颂，对光明的礼赞和向往。
第2层：从“把你这东皇太一烧毁了吧!”到篇末。
这一层借指斥神鬼偶像来愤怒地诅咒昏庸腐朽的当权者。
这篇独白，以火一般炽烈的语言以及雷霆万钧的气势，表达了对黑暗世界的强烈的愤懑，也表达了对光明未来的热烈追求。
2.屈原形象
独白使读者仿佛在一片电闪雷鸣、风啸雨骤之中看到了屈原气壮山河、情贯乾坤的伟丽形象。它把一个情感如潮、人品高尚的诗人所遭受的政治迫害和人身侮辱即将爆炸时的愤怒，忠而见弃的不平，借着如爆炸的雷鸣、如喷发的闪电，展示为一种淋漓尽致、天地同怒的悲壮情景。充分表现了屈原坚持真理、反抗黑暗、不屈不挠、保卫祖国的战斗精神。
;多种艺术手法的运用;1、象征手法的运用;2、多种修辞手法的运用;屈原：正义的化身。他痛恨黑暗，向往光明，他蔑视鬼神，鞭挞一切污秽，誓与丑恶的奸佞们战斗到底。屈原的形象是为正义和光明而战斗的不屈的战士的形象。;四、关注舞台说明，设想舞台表现;东皇太一庙之正殿……时有大风咆哮;舞台说明的作用;五、了解故事背景，深入理解主题;作者郭沫若;学习任务三：戏剧表演;【小结】
这里的人物主要有三个:靳尚、郑詹尹和屈原。靳尚，高高在上、阴险、恶毒。郑詹尹，则阴险、胆法、狡诈;他对新尚毕恭毕敬，他的迟疑，不是因为心善，而是因为“怕出乱子”心疼东皇太一庙，而在靳尚威胁说“大义灭亲”时，他“最后下定决心”。屈原则要读出那种物我同化、光明磊落、坚贞高傲的形象，以及喷涌而出的愤慨激情。;学习任务四：剧本创作;【示例】;作业：