AThesisSubmittedfortheDegreeofMaster
Highschoolancientpoetryreading
underthebackgroundofChinesecore
accomplishmentTeachingstrategy
research
Candidate：Fengaiguang
Supervisor：LiKang,associateprofessor
Speciality：Subjectteaching(Chinese)
DateofDefence：May,2023
Degree-Conferring-Institution：HarbinNormalUniversity
目录
第一章绪论4
一、选题的价值与意义4
二、研究现状5
(一)关于高中古诗词教学与语文核心素养关系的研究5
(二)关于高中语文核心素养背景下高中古诗词教学策略的研究..6
第二章高中古诗词教学与语文核心素养的关系10
一、古诗词教学能提升学生语言运用水平10
二、古诗词教学能提升学生思维发展高度11
三、古诗词教学能提升学生审美鉴赏水准12
四、古诗词教学能促进学生文化理解传承13
第三章高中古诗词阅读教学存在的问题及成因分析14
一、高中古诗词教学问卷调查情况14
(一)学生问卷调查设计思路14
(二)教师问卷调查设计思路14
(三)调查对象的选择14
(四)调查结果的整理与分析15
二、古诗词教学存在的问题20
(一)教学过程缺乏对语言的练习与运用20
(二)学生没有充分掌握古诗词阅读鉴赏的方法21
(三)忽略中国传统文化对古诗词阅读的影响21
三、存在的问题成因分析23
(一)重应试技巧而忽略能力培养23
(二)重知识积累而忽视鉴赏能力提升23
(三)重“死记硬背”而弱化创作背景的影响24
第四章高中古诗词阅读教学存在问题的解决对策25
一、提升学生的语言建构与运用能力25
(一)通过诵读古诗词提升学生语言运用能力25
(二)通过积累古诗词基础知识提升学生语言运用能力26
(三)通过树立问题意识提升学生语言运用能力27
二、提升学生古诗词鉴赏水平28
(一)弘扬主题,进行多元解读28
(二)发挥想象,巧妙展开联想29
(三)激发兴致,培养鉴赏乐趣29
(四)建构古诗词比较阅读体系31
三、加强学生品味古诗词意蕴的训练33
(一)引领学生准确区分古诗词的意象类型33
(二)引领学生真切感知古诗词的意境氛围34
(三)引领学生深入领会古诗词的情感内蕴35
结论37
注释38
参考文献40
附录1高中生古诗词阅读鉴赏情况调查问卷(学生版)43
附录2高中生古诗词阅读鉴赏情况调查问卷(教师版)45
摘要
摘要
古诗词是中华优秀传统文化的重要内容，得以传承至今，其所蕴涵的独特魅
力和内涵是值得中华民族一代又一代去研究与探索的。本文依据高中语文应学古
诗词和当前高中古诗词阅读教学存在的具体情况，以提升语文核心素养为根本，
分别从教师的教法和学生的学法两个角度入手，深入研究古诗词教学的改进策略。
教师和学生重视古诗词语言的“听说读写”，可以提高学生语言方面的素养；教
师和学生着眼于思维能力的培养和塑造，可以提高学生思维方面的素养；教师和
学生合作进行阅读鉴赏，可以提高学生审美鉴赏方面的素养；教师和学生共同参
与到文化传承的过程当中来，可以提高学生民族文化认同感和自豪感。
本论