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〔散步〕教学思考及教学设计

前几天，我看到了肖培东老师的作品：〔备课，我们该想些什么？〕。基于其中“肖九条〞的备课策略，我突然想起了在去年我校的教学公开周中，肖老师来我校上的一节专家引领课：〔周亚夫军细柳〕。肖老师立足文本，以教材为载体，充分发挥教材的文本价值。在教学中，他极自然地引导学生商量、鉴赏、体悟，巧妙利用课后思考探究题，进行精心的教学设计，从而既培养了学生学习文言的思维，又提升了学生的语文素养。为了切实学习肖老师这种立足教材，充分利用教材为教学资源的浅浅教学法，我尝试着上了一节课〔散步〕。

〔散步〕入选教材二十多年来，经过无数教师的钻研探究，已经有些新经典的意味。这篇文章贴近生活