为古诗词教学设计学习系统——以辛弃疾的〔破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之〕为例

一、古诗词学习系统设计的理论依据

〔一〕系统哲学对古代诗词教学的启发

美国哲学家欧文·拉兹洛〔Ervin?Laszlo〕在其著作〔系统哲学引论——一种当代思想的新范式〕〔INTRODUCTIONTOSYSTEMSPHILOSOPHY:TowardaNewParadigmofContemporaryThought〕中提到，人类的学习过程是个体的认知系统由自稳结构开展到自组结构，再由自组结构生成新的自稳结构的过程。这一系统哲学思想也为中国古代诗词教学的实践提供了启发，教师应该在了解学生已有认知结构的根底