封面的“反面〞——基于网络交流的〔骆驼祥子〕整本书阅读指导教学设计

一、教学思考

无疑，当下初中语文阅读教学已经进入了“整本书阅读时代〞。从原有的单篇、单元阅读教学向整本书、整部作品的阅读指导，当教材编写和中高考阅读书单将更多整本经典书籍的阅读推到学生的案头后，很多语文教师渐渐开始思考“如何才能真正有效地推动、指导整本书的阅读〞，同时也渐渐困于深深的迷惘之中——笔者便是深陷迷津的众人中的一员。从初三毕业班回到初一，初次接触新教材，初次真正意义上开展整本书阅读的推动和指导，我是一直找寻不到思路的。然而，困则求变，于是笔者在挣扎和纠结中苦苦寻觅，试图找到那么一点儿方向和灵感。

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