必修1第1章走近细胞
第1节细胞是生命活动的基本单位
高三年级第一轮复习;
必修一分子与细胞
走近细胞细胞学说、生命系统、细胞的多样性和统一性
组成细胞的分子元素、无机物、有机化合物
细胞膜的结构和功能
细胞的基本结构细胞器间的分工合作
细胞核的结构和功能
物质的跨膜运输
细胞的生命活动细胞的能量供应和利用酶、ATP、呼吸作用、光合作用
细胞的生命历程增殖、分化、衰老和死亡;
1.了解细胞学说的建立过程及运用的科学方法，理解并熟记细胞学说的内容与意义。
2.掌握生命系统的结构层次，理解各层次的定义，能清楚判断相关例子属于什么层次。
3.掌握病毒的相关内容，并能在实际问题中灵活运用相关知识进行科学分析。;;;
施莱登（植物学家）
（植物细胞学说）植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本
单位，新细胞从老细胞中产生;;;
施莱登施旺
提出
细胞学说
未明确新细胞的产生机制;
u细胞学说的主要内容:
1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由 所构成。
细胞和细胞产物
细胞学说只针对动植物，不包括微生物、病毒等其他生物。
2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与
其他细胞共同组成的整体生命起作用。
3.新细胞是由老细胞分裂产生的。
该要点是由魏尔肖总结得出。;
u细胞学说的意义:
1.揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
细胞学说并未阐明生物界的多样性和差异性。
2.打破了植物学和动物学间的壁垒，促使解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同基础。
3.生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。
4.细胞分裂产生新细胞的结论为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
现代生物的细胞都是远古生物细胞的后代，凝聚着数十亿年基因的继承和改变。;
u细胞学说中使用的科学方法
归纳法：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。简单来说就是
“从个别到一般”。这只乌鸦是黑色的，那只乌鸦也是黑色的，推出??下乌鸦一般黑都是黑色的。
分类：完全归纳法和不完全归纳法。;;;
多细胞：由若干个器官和系统协同完成复杂生命活动的单个生物。
单细胞：既是细胞层次，又是个体层次。;
组织：形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起组成的细胞群。
eg：结缔组织、上皮组织、输导组织、保护组织
器官：不同组织按照一定次序结合起来，完成某一生理功能的结构。
eg：心脏、大脑、花、果实
系统：能共同完成一种或多种生理功能的多个器官的组合。
eg：消化系统、循环系统、生殖系统等。植物不具有系统这一层次。;
eg：深圳湾的所有黑脸琵鹭。
群落：相同时间聚集在一定地域中所有生物种群的集合。
eg：深圳湾的所有生物。
生态系统：群落与无机环境相互作用形成的整体。
eg：深圳湾。
生物圈：地球上所有的生态系统相互关联构成的整体。;
单细胞生物生命系统的结构层次
细胞→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
多细胞生物（动物）生命系统的结构层次
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
多细胞生物（植物）生命系统的结构层次
细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈;
例.(2021·广东卷)“葛(葛藤)之覃兮，施与中谷(山谷)，维叶萋萋。黄
鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”(节选自《诗经·葛覃》)。诗句中描写的美丽景象构成了一个(C)
A．黄鸟种群B．生物群落
C．自然生态系统D．农业生态系统
【解析】诗句译文：葛草长得长又长，满山遍谷都有它，藤叶茂密又繁盛。黄鸟在上下飞翔，飞落在灌木上栖息，鸣叫声婉转清丽。诗句中描写的除了“葛藤、黄鸟、灌木”等生物群落外，还有“山谷”等无机环境，所以诗句中描写的美丽景象构成了一个自然生态系统，故选C。;
按遗传物质类型
按宿主类型;
内吞→脱壳→合成→装配→出芽/胞吐
冠状病毒会通过类似胞吞的方式进入细胞，新产生的病毒通过出芽或胞吐的方式被释放;
（17全国卷Ⅰ)例．根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型，
有些病毒对人类健康会造成很大危害，通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。
假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要写出（1）实验思路
__________________，（2）预期实验结果及结论即__________________。（要求：实验包含;