从诗歌中来，到学生中去——部编语文教材九年级下册第—单元教学设计

王荣生先生说，阅读与教学阅读是不同的，教师在备课的过程中，往往有两种阅读行为发生，一种是作为一般读者的阅读，另一种是作为教者考虑如何教学的阅读。最关键处，是教师对教学目标和内容的把握，以及如何把教师所理解的内容转化成学习者的智慧和动机。

诗歌阅读的教学更是如此，以下，以部编语文教材九年级下册第—单元教学为例，思考诗歌单元的教学该如何铺排。

一、单元教学目标

1.关注诗歌的文体特征，有感情地朗诵诗歌，把握诗歌的韵律和节奏。

2.把握诗歌中的意象，对其内涵和艺术表现力进行赏析。

3.体会诗人的感情，理解诗中蕴含的哲理，得到精神的感染